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将学生学习合作分析（CASL）教学策略运用于少数民族地区的中学英语教学实践之中,能有效促进教师的专业发展,提升学生的英语学习兴趣,培养教师与学生之间的合作协调关系,构建充满创造性的英语课堂生活;同时也能促进学生创造力的养成,使教师深刻了解学生学习的认知和技能水平,从而更加自觉地、有意识地因材施教,实现恰当的教学目标。