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很多学生喜欢历史却不喜欢上历史课，这既有教材的原因，也有教师本身的原因。在教学过程中，教师可以在真实性、目的性、典型性和适度性的前提下适当筛选历史细节进行教学，改变课堂的沉闷气氛，激发学生的学习热情，让学生喜欢历史课，达到教育教学的目标。
运用细节教学，让历史课堂“丰满”起来
【摘 要】
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很多学生喜欢历史却不喜欢上历史课，这既有教材的原因，也有教师本身的原因。在教学过程中，教师可以在真实性、目的性、典型性和适度性的前提下适当筛选历史细节进行教学，改变课堂
【机 构】
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江苏省宝应县中学
【出 处】
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学园：教育科研
【发表日期】
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2011年20期
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