沉痛悼念朱小蔓同志

来源 :教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ysc4444
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
著名教育学家、中国情感教育理论的奠基人和开拓者、原中央教育科学研究所所长兼党委书记、《教育研究》编委会原主任朱小蔓同志,因病医治无效,于2020年8月10日15:00在南京逝世,享年73岁。朱小蔓同志担任《教育研究》编委会主任和顾问多年,是《教育研究》的优秀作者和忠实读者,为《教育研究》发展壮大倾注了大量心血,为我国教育理论研究和教育学科发展作出了重要贡献。我们对朱小蔓同志的逝世表示沉痛哀悼!
其他文献
期刊
教育功利化倾向具有短视性、片面性、简单性、传染性等特征。它架空了学生的全面发展,异化了教育过程,催生了超负荷教育,引发了教育焦虑。教育功利化倾向是在历史过程中形成的现象级问题,是社会功利化在教育领域的反映,是当前社会发展阶段必然承受的阵痛。社会教育观念工具化、优质教育资源供给不足与结构失衡、教育与社会的“共谋”、“剧场效应”等,构成了教育功利化倾向形成的机理。从国际视野看,教育功利化倾向是全球性教育危机。从我国经济社会未来变化看,扭转教育功利化倾向挑战与机遇并存。挑战一方面在于,科技创新与产业升级和功利化
2020年春季学期高等学校实施的超大规模在线教学实践,经受住新冠疫情检验,成为与线下课堂教学质量实质等效的有力举措,催生高等教育领域新的教育形态和人才培养范式。深入开展基于在线课程的线上线下混合式教学,创新教育教学模式,成为新时期高等学校教学的"新常态"。传统意义上的课堂教学与现代信息技术融入的在线教学将长期共存并深度融合,在线教学引发的"学习革命"将推动人才培养的"质量革命"。
我衷心祝贺《西域研究》杂志创刊! 西域是新疆的古称,它的历史是我们伟大祖国历史的一部分,生活在这一地区的各族人民曾为创造光辉灿烂的中华民族文化做出巨大贡献。对西域历史文化开展科学的研究,无疑将增进各民族人民间的相互了解,从而加强各民族的大团结。因此,办好《西域研究》杂志,不仅具有深刻的学术意义,而且富于积极的现实意义。
在线教育,常常也被称作网络教育或者E-learning,是历史颇为悠久的远程教育(Distance Education)在信息与交流技术发展到网络时代的教育模式。美国教育研究发展部门(The U. S.Department of Educational Research and Improvement)把在线教育定义为,“通过网络通讯技术和设备对学生实施远程教学活动的教育模式”。
当前中小学价值观教育还存在着“知而不信、知而不行”的问题。究其根源,则是由于价值观教育对价值观“原初意义”的忽视与遗忘。基于发生现象学的视角,我们不能理所当然地把价值观当作不言而喻、既定现成的原则或方法,而是应当将价值观理解为源于“我们如何在一起”的社会生活需要,从而达成价值共识的历史发生过程。价值观教育的关键不是传承接受现成价值观的能力,而是如何唤醒与激活学生内心关于价值观“原初意义”的体验和理解。中小学价值观教育应当帮助学生回到价值观产生的意义之源,参与价值共识达成过程,同时在情境中理解语言表达的价值
研究基于79个国家和地区的国际学生评估项目2018数据,采用两水平多元Probit模型分析宏观结构因素收入不平等、教育竞争等对家庭教育投入方式选择的影响。研究发现,基尼系数和高等教育毛入学率对家庭教育投入方式选择的影响呈现非线性的U型曲线关系。在收入不平等程度未达到固化的临界值前,收入不平等程度越高、教育竞争越小的国家,更倾向于采取偏物质型和全面型投入育儿方式。当达到某一临界值,不同阶层之间形成壁垒难以打破时,收入不平等程度越高,即使教育竞争越小的国家,更倾向于采取放养型和偏情感型育儿方式。全面型投入家庭
当人类社会进入21世纪第三个十年之际,新一轮科技革命加深加广,人工智能扑面而来,新冠肺炎疫情影响全球,世界格局发生深刻调整,对各国高等教育带来前所未有的冲击。面对这些变化,我国高等教育需要保持战略定力、深度开放合作、培养全球胜任力、打造国际化课程、拥抱人工智能、完善保障机制。正确处理好发展过程中的本科教育与研究生教育、人才培养与科学研究、中国学生与国际学生、教育传统与教育变革之间的关系。
学术资本与创业型大学有着密切关联。正是基于学术资本的运营,传统型大学才得以逐步摆脱对发展资源尤其是资金的外部依附状态,生成为自力更生的创业型大学。以学术资本运营的视角,系统梳理从传统型大学被动资源依附,到创业型大学学术资本转换的行动自觉历程,可以发现,创业型大学的兴起是高等教育发展到特定时期的历史必然。无论是以教学为主,还是以研究为主的学术资本转换,创业型大学都具有追求自主创业、强调多元共济、旨在发展学术、避免商业侵蚀、履行责任担当的组织特点。正是这些组织特点使一部分大学在创业历程中不仅没有陷入学术资本主
传统学校安全治理研究局限于功能主义或规范主义的单一进路,难以实现安全/秩序基础价值与自由/权利终极价值之间的调和。推进学校安全治理现代化,应坚持二者的结合与统一,以建立合法性与最佳性的二维治理结构。从二者结合的视角来看,学校安全治理应遵循合法性原则、风险预防原则、行政效能原则、参与性原则以及应责性原则。以之审视我国治理现状,当前仍存在行政规制过度、治理理念落后、规范文件过多、治理主体单一、风险分配失衡等问题。对此,应以权责明晰的实体规则实现风险预防、以正当程序与法律原则实现权利保障、以主体与规则多元化实现