【摘 要】
：
在长期的高中英语课堂观察中笔者发现,学生在个性、情感、习惯、学习基础、知识构成和智力水平等方面的差异很大程度上影响了他们在英语课堂中的学习效果.由此,传统的缺乏人
论文部分内容阅读
在长期的高中英语课堂观察中笔者发现,学生在个性、情感、习惯、学习基础、知识构成和智力水平等方面的差异很大程度上影响了他们在英语课堂中的学习效果.由此,传统的缺乏人性化和灵活性的教学模式就不利于生命课堂的形成,也不能有效激励各层次学生的异步发展.层次高的学生潜能不能被有效挖掘,创造性被遏制;而层次低的学生虽尽力拼搏,无奈基础和能力有限,在课堂学习中缺乏成就感和自信心,因而体验不到英语学习的乐趣.这显然与追求优质课堂和发展多元社会的目的背道而驰.孔子主张“因材施教,因人而异”,这需要教师“以生为本”,本着主体参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则,在分层施教中探索高中英语课堂的延伸.
其他文献
普通高中英语课程标准(2017年版)指出了学科核心素养这个全新的理念,其内涵之一就是思维品质.其目标是:梳理、概括信息,分析、推断信息的逻辑关系,正确评判各种思想观点,创造
作文是小学阶段语文学科教学中的主要组成部分之一.作文教学的过程中,教师要确保学生的主体地位,加强自评自改、互评互改的教学,提升学生作文评改能力.教师不但要在课内紧扣
随着教育信息化的发展,互联网成为使名师工作室效度最大化的平台,很多名师工作室在名师的主导下,以学科带头人为核心团队,以师带徒为主要培养形式,采用线上、线下相结合的研
阅读教学在高中英语教学中具有非常重要的地位.教师在实际开展阅读教学时,应充分考虑培养学生思维品质的要求,制定有效的培养策略.这不仅有助于学生英语学科综合素养的提升,
在小学语文教学中巧妙地调动和利用情感因素,对于提高阅读效果都具有十分重要的意义.
在许多人眼中,秦亮老师是个很爱玩、很会玩的老师.为了验证教材上写的铁丝在空气中不能燃烧,秦老师在网上淘了钢丝棉(一种含铁的石材制品),和学生一起进行了一场趣味实验.一
托育人员队伍建设是办好托育服务的内在要求与重要前提,关乎托育服务质量的提升与可持续发展.为了解当前我国托育人员队伍建设的基本情况,对我国13个城市2340名托育人员开展
培养学生英语学科素养,使其适应高速社会的发展需求,对于初中英语教师来说是一个不容轻视的挑战,任重道远.在英语课堂上,教师可将这些素养进行规整,以科学形式渗透、呈现,打
思辨性写作既是思维习惯,又是思维技能,高中语文作文教学注重思辨性作文的指导,是对新课标培养学生核心素养的贯彻落实.本文从学生在思辨性写作中存在的问题出发,对高中语文
合作法也叫合作式,它强调师生共同承担教学活动.合作法把教学活动看作一个动态发展的教与学相统一的师生共同参与、共同合作的过程.小组合作学习模式的应用促进了新课改的有