【摘 要】
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上一期,我们梳理了语文知识史,探寻了语文知识本源,考察了语文知识本体特征;“亮剑”于语文知识,提出了语文知识的完整性、延异性,以及与学生的精神世界发生意义联系等观点.
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上一期,我们梳理了语文知识史,探寻了语文知识本源,考察了语文知识本体特征;“亮剑”于语文知识,提出了语文知识的完整性、延异性,以及与学生的精神世界发生意义联系等观点.这一期,我们特别邀请到北京师范大学教授、博导郑国民先生,南京师范大学教授、博导黄伟先生,浙江省中学语文教研员、特级教师胡勤先生,以及杭州外国语学校倪江老师,共同着眼于“语文知识与课程内容”的向度,着力知识进入课程之后,如何接得地气、盘活教学、划定边界等现实话题,组织了一场与知识相遇于课程内容的对话,以飨同仁,期待激荡回想,引发争鸣.
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