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目的：研究小组合作学习模式对护生评判性思维能力的影响。方法选择2011级护理本科生152名为试验组，在护理教育课中应用小组合作学习模式，选择2010级护理本科生176名为对照组，在护理教育课程教学中采用常规教学模式。结果实验组学生评判性思维方面得分高于对照组(<0.01)。结论在小组合作学习模式可以提高护生的评判性思维能力水平。