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[摘要]作为教师，有这样的人格魅力，必定会在学生心目中真正提高自己的威信，而且这样的人格魅力对学生有极大的影响力和感召力。它不仅对学生在校时的健康成长有直接的影响，而且对学生今后的人生之路也有着不可低估的长远影响。
[关键词]教师修养 人格魅力 教师威信
美国著名教育家保罗`韦地花了40年时间，收集了9万多名学生的信。从中概括出一个好教师人格魅力的12个方面：友善的态度，尊重每一个学生，有耐性，兴趣广泛，坦率，宽容，有方法等。作为教师，有这样的人格魅力，必定会在学生心目中真正提高自己的威信，而且这样的人格魅力对学生有极大的影响力和感召力。它不仅对学生在校时的健康成长有直接的影响，而且对学生今后的人生之路也有着不可低估的长远影响。所以教师应该努力增强自己的人格魅力，在学生心目中提高威信。
友善的态度，尊重每一位学生，有耐性。
英国教育家斯宾塞说过：“教育的目的在于性格的培养。”也有人说：有什么样的老师，就有什么样的学生。如果老师在教育学生时流露出对某人某事或某事件的正直无私，爱憎分明，而且教师表里如一，言行一致，并且在日常工作中生活中表现出来，这也会对学生产生润物细无声效果。有一句话：“请你记住，你是一名教师，是学生的教育者，生活的导师和人生的引路人。”学生的可塑性大，模仿力强，通常是一个老师面对几十个学生，这里会有许多学生去模仿教师的各种各样的动作，甚至去模仿老师的性格。老师与学生密切接触多年，老师的性格，直接地影响着学生多年。同学之间难免要发生一些鸡毛蒜皮的小事，例如你碰我一下，我又还你一下，打来打去再来“告状”。低年级段生活中“告状”是最常见的事。虽是小事，但这时作为老师就必须处理公平公正，弄清是非，给学生一个满意的答案。褒贬分明，实事求是，使学生体会到老师的个人魅力。作为教师还要遵守诺言，这也是老师人格魅力的一种体现。这样学生会对老师信任增加百倍，有了信任，自然对学生教育容易得多。
兴趣广泛，仪表良好
作为生活教师，不仅仅只会让学生知道你会叠军被，整理内务，而是让学生知道生活教师也有很多兴趣爱好。我们可以充分利用自己接受教育时所学到的天文地理及充分表现自己的兴趣爱好。如唱歌跳舞，在写字画画方面有所造诣的可以相互切磋。这样学生也会对生活教师有一翻新的认识。也可以使我们在学生心目中威信大大增加，更方便师生交流。在学生生活心理方面的书籍应下功夫研读实践。与孩子们讨论利比亚战事的原因，对付百年干旱的方法，谈论他们心目中的偶像，谈论侦探柯南的智慧与勇敢，谈论外星宇宙的奥秘。这样可以更能走入学生的心灵深处。
良好的仪表也对学生教育有着很大的影响。要在学生心目中成为一名偶像，在服装选择方面就要有一番研究。在动作行为方面例如经常蹲下来与同学们交流，有时脸贴贴脸，或摸一下头，拍拍孩子的肩膀，经常做学生喜欢的游戏，永远给学生一种活力。
对个人的关注，坦率，宽容。
原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范。每个班有几个特殊的学生。如果对这些学生冷淡，或一味的批评，不宽容他们，这样学生只会离你越来越远。反而宽容他，接纳他，用自己的人格魅力感动他，影响他，或许你会成为他以后成功的奠基者！有时向学生说一句对不起，或先听学生的一些解释，会很容易化解一座将要形成的冰山。
江泽民总书记在《庆祝北京师范大学建校100周年大会上讲话》有这样一段话：教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德品质和人格，对学生具有重要影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是崇高的。教师应该加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为全社会尊敬的人。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。把学生塑造成什么样的人，自己就是什么样的人。所以，我们在工作中要严于律己，加强修养，用自己的人格魅力去教育影响学生，为教育事业做出贡献！
（作者单位：贵州省瓮安草塘中学）
[关键词]教师修养 人格魅力 教师威信
美国著名教育家保罗`韦地花了40年时间，收集了9万多名学生的信。从中概括出一个好教师人格魅力的12个方面：友善的态度，尊重每一个学生，有耐性，兴趣广泛，坦率，宽容，有方法等。作为教师，有这样的人格魅力，必定会在学生心目中真正提高自己的威信，而且这样的人格魅力对学生有极大的影响力和感召力。它不仅对学生在校时的健康成长有直接的影响，而且对学生今后的人生之路也有着不可低估的长远影响。所以教师应该努力增强自己的人格魅力，在学生心目中提高威信。
友善的态度，尊重每一位学生，有耐性。
英国教育家斯宾塞说过：“教育的目的在于性格的培养。”也有人说：有什么样的老师，就有什么样的学生。如果老师在教育学生时流露出对某人某事或某事件的正直无私，爱憎分明，而且教师表里如一，言行一致，并且在日常工作中生活中表现出来，这也会对学生产生润物细无声效果。有一句话：“请你记住，你是一名教师，是学生的教育者，生活的导师和人生的引路人。”学生的可塑性大，模仿力强，通常是一个老师面对几十个学生，这里会有许多学生去模仿教师的各种各样的动作，甚至去模仿老师的性格。老师与学生密切接触多年，老师的性格，直接地影响着学生多年。同学之间难免要发生一些鸡毛蒜皮的小事，例如你碰我一下，我又还你一下，打来打去再来“告状”。低年级段生活中“告状”是最常见的事。虽是小事，但这时作为老师就必须处理公平公正，弄清是非，给学生一个满意的答案。褒贬分明，实事求是，使学生体会到老师的个人魅力。作为教师还要遵守诺言，这也是老师人格魅力的一种体现。这样学生会对老师信任增加百倍，有了信任，自然对学生教育容易得多。
兴趣广泛，仪表良好
作为生活教师，不仅仅只会让学生知道你会叠军被，整理内务，而是让学生知道生活教师也有很多兴趣爱好。我们可以充分利用自己接受教育时所学到的天文地理及充分表现自己的兴趣爱好。如唱歌跳舞，在写字画画方面有所造诣的可以相互切磋。这样学生也会对生活教师有一翻新的认识。也可以使我们在学生心目中威信大大增加，更方便师生交流。在学生生活心理方面的书籍应下功夫研读实践。与孩子们讨论利比亚战事的原因，对付百年干旱的方法，谈论他们心目中的偶像，谈论侦探柯南的智慧与勇敢，谈论外星宇宙的奥秘。这样可以更能走入学生的心灵深处。
良好的仪表也对学生教育有着很大的影响。要在学生心目中成为一名偶像，在服装选择方面就要有一番研究。在动作行为方面例如经常蹲下来与同学们交流，有时脸贴贴脸，或摸一下头，拍拍孩子的肩膀，经常做学生喜欢的游戏，永远给学生一种活力。
对个人的关注，坦率，宽容。
原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范。每个班有几个特殊的学生。如果对这些学生冷淡，或一味的批评，不宽容他们，这样学生只会离你越来越远。反而宽容他，接纳他，用自己的人格魅力感动他，影响他，或许你会成为他以后成功的奠基者！有时向学生说一句对不起，或先听学生的一些解释，会很容易化解一座将要形成的冰山。
江泽民总书记在《庆祝北京师范大学建校100周年大会上讲话》有这样一段话：教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德品质和人格，对学生具有重要影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是崇高的。教师应该加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为全社会尊敬的人。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。把学生塑造成什么样的人，自己就是什么样的人。所以，我们在工作中要严于律己，加强修养，用自己的人格魅力去教育影响学生，为教育事业做出贡献！
（作者单位：贵州省瓮安草塘中学）