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一
1976年我从北京119中毕业,留校任教。我从教17年,当了15年班主任。这15年的班主任经历让我一生难忘,留下了许多美好的记忆。
1989年,我在担任两个班的语文教学课,同时任一个班的班主任的情况下,用9个月的时间写出了19万字的《我的班主任工作》一书。
我发现,学生不喜欢保姆型的教师,也不喜欢警察型的教师,或者两者兼而有之的教师。我要改变形象,努力集情感、科学、艺术于一身。
我发现,班主任是个智力活,而我们不少班主任却往往干成了体力活。现实生活中我们有些老师个性化、情绪化,往往在他的工作当中体现的是他的性格特点而不是科学和艺术。他不是在用符合教育规律的东西来对待学生,而是用他的个性来对待学生。
我认为,当班主任要“以爱动其心,以言导其行”。也就是说,教师要有爱的能力,要给学生智慧的爱,要变管理为服务,要让学生主动地学习。教师要对学生严格要求,而不是严厉的管束。NO可以温柔地表达,NO可以说得让学生心服口服。
“虚功实做的导行法”。我们把思想教育工作称作务虚的工作,就是空洞的说教,效果不佳。要力求让你的工作能够虚功实做。要让原本空洞的说教变得看得见摸得着,让学生入脑入心。
比如说,要搞主题班会,谈理想学有动力。当时我就想,我要让我的主题班会使每个学生都终身难忘,于是我设计出一个特别的主题班会。1983年,我在黑板上写:“2000年的同学会。”我告诉大家,2000年,17年以后的十月一号上午10点我们全体同学相会在天安门广场的红旗底下,会有什么情形出现?每个人回去写一篇文章,第二天文章交上来了,丰富的想象。然后我对同学们说,把你们最精采的内容都背下来,我们的主题班会将在化妆的情形下召开,每个人都扮装成17年后的你的模样。
于是那一天,穿着医生服装法官服装解放军服装科学家服装的装扮得各式各样的人出现了。有的同学拿着硬纸做的飞机模型、导弹模型、汽车模型;还有的孩子出书了,拿着别人的一本书包一个书皮,写上自己的名字;还有一个孩子戴着一个厨师的高帽,手里拿着一个勺子,一本自写的菜谱,当特厨了……
主题班会热闹有趣,以后的学习当中,孩子们记住了这个主题班会,他们学有理想学有动力,尽管有些孩子的理想变了但他们的动力不变。
可喜的是2000年10月2号那天,我班的一些同学又聚在一起。由于法轮功的原因,前一天没能去天安门广场聚会,但刚好当天有个同学结婚。全体同学以祝贺婚礼的名义到那里搞了个同学会,情景依然很美好。
所以我们有些说服教育工作要虚功实做,让学生看得见摸得着才能指导他的行动。不要务虚,你不要总是虚功虚做。
“捕捉兴奋点的磁性法”。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师,班主任工作能产生磁性,能深深吸引住学生。
比如有一次我批阅学生的日记,发现日记中滑出一张学生的生日来往人情帐纸条。如何让孩子过上一个快乐有趣而又超脱庸俗的生日?我想了想,把全班同学的生日日期贴在教室的墙壁上。让当天过生日的同学发表五分钟演讲,全班同学给他庆贺,唱生日歌,互赠自制的小礼物,我送给小寿星一个写有赠言的日记本,气氛热烈,不少女同学都感动得流泪。十几分钟的时间,增进了师与生之间、生与生之间真挚的友谊,集体的向心力和凝聚力也在这一次次的生日会中增强了。这就是“捕捉兴奋点产生的磁性法”,对全班同学都有吸引力,大家都爱做这件事。
“抓住教育时机的功倍法。” 善于抓住教育时机的老师,班主任工作常常产生事半功倍的效果。
我们“119中门朝北,不出流氓出土匪”。可十年后校门口挂上了大大的一块《北京市文明单位》的牌子。我们校长对来宾介绍这块牌子时总要说,先要从任小艾那个班的一个女同学说起呀。我那时教一个班才两个星期,刚入学的初一学生。有一天我在楼道里看到了一个女同学,带着红领巾,见了我向我打了个队礼,然后立正站好,还说了一句“老师好”。我当时特激动,在我们这样的学校,能对老师讲文明礼貌,这真是不多见,如果大家都能这样做该有多好啊?
第二天早晨,我一手拿奖状一手拿奖品,当着全班孩子的面,给这位女同学颁奖,祝贺她成为我们班的第一个文明礼貌标兵。我还亲自给这位女同学的小学班主任和家长写一封感谢信,感谢他们教育了这么好的孩子。这位女生很感动,全班孩子也被感染了。
第二天晨检,我站在教室门口,所有的同学进班个个都是打着队礼说,老师好。科任老师说,任小艾,你们班的学生今天怎么了?见了我8回行了8回礼。
校长知道后说,我也要抓住教育时机。于是全校文明礼貌热潮就这样被掀起来了。这就是抓住教育时机产生的事半功倍的效果。
“三位一体的互促法”。就是指班主任老师要能调动起学校、家庭和社会三者的力量,使三者成为一个整体共同参与教育。说起来难,做起来并不是很难的事。各位老师,请记住,如果你的教育中少了家长这一重要力量,你就是一条腿走路。
有一天我把家长们都找来了,对他们说,凡是在我们班学习的孩子的家长请你们注意,大家要共同参与教育。 我在班上举办“家长系列讲座”。凡是在我们班学习的学生的家长,三年的时间给我们学生讲一节课,讲什么?讲你的人生;讲你的学习经历;讲你的工作;讲你的所见所闻;只要对学生有益的都行。你们自愿报名。我还宣布,评选出10名最佳家长、讲座人,我们要在家长会上让孩子给你戴红花。家长们都拼命地努力,争当十佳呀。于是,讲天文讲地理讲海洋讲医学五花八门,来自不同岗位的家长讲他们的人生和工作,孩子们特别有兴趣。哪个家长讲座,哪个孩子做主持人。沏茶倒水主持,最后作总结,非常有意思。
一些家长不能讲,就请来名人代讲,请不来名人的家长还可以联系他所在的单位,让孩子们去参观。
当然这个过程中就出现了一件特殊的事,有一个在首都机场当地勤工作人员的家长找到我。他说,任老师,我联系了首都机场,让孩子们参观。他还很兴奋,我就很冷静了。我说,我这个人爱心理换位。如果我是您的儿子,光让看大飞机不让坐,那就太残酷了。就像拿一个大苹果,对一个5岁的孩子说,这个苹果又甜又香,就是只能看不能吃。我说你能不能做好事做到底,让我们的学生坐一下飞机。这个家长说,我搞了10多年的地勤,我都没坐过飞机。我说您联系联系试试呀,只有您能办成这事,您要办成了,不是给您儿子,给全班同学带来了最大的益处嘛。
在我的怂恿下,这个家长终于联系成了。北京到天津,因为路途太近平时都不开,起飞十分钟,降落十分钟,天空飞行十分钟。家长说,你们要愿意,航空公司同意了,就一条要求,这100多个座位你们必须都坐满了,要不连油钱都不够。我说这好办,不就是人吗?我给您找去。
当时坐飞机跟现在不一样,那时候坐飞机得开证明,表明你的政治身份不是劫机犯,你别看是学生,一样。那我就得找校长去。我刚跟校长说完,孩子们要坐飞机,我们校长的眼睛瞪得像驴一样圆呀。
他和我说什么?任小艾呀任小艾,你的胆子也太大了,今天带孩子们上北京大学,明天带孩子们上北京市人民政府,后天又上工厂。我这心一会儿提到嗓子顶上,一会儿提到嗓子顶上,我老怕你们班出事。我是法人呀,出了事可怎么办呢?好在老天保佑,你们班里没出事,你还不作罢,你还要带孩子们坐飞机上天上去,这要是机毁人亡,国际间重大事故,我承担得起吗?不行,态度非常坚决。
我找校长谈了五次都没谈下来。我对我们班同学说,校长不同意,咱们这个活动取消,咱们搞别的活动。全班哇得炸了窝了,说,任老师你真无能呀,这么点事你都办不了,你说的言而无信非君子呀,你怎么这么点事都办不了啦。孩子们的胃口都吊上来,不让坐飞机哪成呀?于是全班开讨论会吧,大伙儿共商决策,想出一个好办法。
我就开始找我们工会主席。我说,工会主席,我给你们提供一项活动作为教师的福利,算你们工会的一项活动,坐飞机到天津。我给你组织,我给你联系,机票还按学生价,每个人7块钱。他说能行吗?我说能行。我说你先调查调查,有多少个老师没坐过飞机,一问,95%的老师没坐过飞机。后来工会主席去找校长,校长也没坐过飞机。我还和校长开玩笑说,咱们一起坐飞机,如果出问题机毁人亡没人知道。校长说你瞎说什么呢。不管怎么说,校长同意了。后来学生家长不干了,说我们也没坐过飞机,这次借儿子光,我们也要坐飞机。于是1架飞机不够用,又包了1架,2架飞机坐得满满的。还有一个收获,我一个人带一群孩子到另外的一个城市去很危险,但是那么多的老师这么多的家长,恨不得几个大人看着一个小孩子,安然无恙。
活动回来,孩子们自己定的作文题,3篇作文。第一篇,《首都机场一瞥》,看谁以最快的速度,在过安检整个过程中看得最多,参观的最多,记录下来。第二,《我第一次坐飞机》,写感受。第三,《天津留给我的印象》。孩子们的文章写得真是太好了,我说这么好的文章,你们自己投一投稿,我也不认识记者,你们去投一个。最后,陆陆续续,全班有三分之一的学生的作文先后被报刊登载。
“自我教育的内驱法”。列宁曾经说过:人类最高境界的教育是自我教育。
怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任老师最重要的一项工作。我们班每周五我设计了一个无批评日。在这一天里,老师不批评学生,谁也不批评学生,出了问题学生写自我教育日记。后来我还设过无批评周,孩子们完全可以自我管理,老师不要去批评他。有的同学说,老师,就一个无批评日,在我们看来还不够幸福,能不能让每周7天都有快乐的感受?于是,我们共同设计了充满七彩阳光的中学时代的生活。
星期一,师生对话日。星期二,家长系统讲座日。家长来给孩子们讲课。星期三,英语日。在这一天里,我们要求同学们除了上其他课以外,其余的时间必须使用英语对话。放学以后,还有一个一分钟英语演讲比赛日。每个小组选一个同学来进行演讲比赛,获得第一名的他所在的小组加分,他本人上学习园地,评为本周英语之星。星期四,音乐欣赏日。星期五,无批评日。星期六,外出活动参观日。星期日,小组劳动日。
其实老师们,我能做到的大家也能做到。再有,今天的社会和时代,我们需要的是一种什么样的教育?就是,有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中,创造出快乐和谐的教育来,让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
(本文系根据作者演讲整理)
责任编辑 萧田
1976年我从北京119中毕业,留校任教。我从教17年,当了15年班主任。这15年的班主任经历让我一生难忘,留下了许多美好的记忆。
1989年,我在担任两个班的语文教学课,同时任一个班的班主任的情况下,用9个月的时间写出了19万字的《我的班主任工作》一书。
我发现,学生不喜欢保姆型的教师,也不喜欢警察型的教师,或者两者兼而有之的教师。我要改变形象,努力集情感、科学、艺术于一身。
我发现,班主任是个智力活,而我们不少班主任却往往干成了体力活。现实生活中我们有些老师个性化、情绪化,往往在他的工作当中体现的是他的性格特点而不是科学和艺术。他不是在用符合教育规律的东西来对待学生,而是用他的个性来对待学生。
我认为,当班主任要“以爱动其心,以言导其行”。也就是说,教师要有爱的能力,要给学生智慧的爱,要变管理为服务,要让学生主动地学习。教师要对学生严格要求,而不是严厉的管束。NO可以温柔地表达,NO可以说得让学生心服口服。
“虚功实做的导行法”。我们把思想教育工作称作务虚的工作,就是空洞的说教,效果不佳。要力求让你的工作能够虚功实做。要让原本空洞的说教变得看得见摸得着,让学生入脑入心。
比如说,要搞主题班会,谈理想学有动力。当时我就想,我要让我的主题班会使每个学生都终身难忘,于是我设计出一个特别的主题班会。1983年,我在黑板上写:“2000年的同学会。”我告诉大家,2000年,17年以后的十月一号上午10点我们全体同学相会在天安门广场的红旗底下,会有什么情形出现?每个人回去写一篇文章,第二天文章交上来了,丰富的想象。然后我对同学们说,把你们最精采的内容都背下来,我们的主题班会将在化妆的情形下召开,每个人都扮装成17年后的你的模样。
于是那一天,穿着医生服装法官服装解放军服装科学家服装的装扮得各式各样的人出现了。有的同学拿着硬纸做的飞机模型、导弹模型、汽车模型;还有的孩子出书了,拿着别人的一本书包一个书皮,写上自己的名字;还有一个孩子戴着一个厨师的高帽,手里拿着一个勺子,一本自写的菜谱,当特厨了……
主题班会热闹有趣,以后的学习当中,孩子们记住了这个主题班会,他们学有理想学有动力,尽管有些孩子的理想变了但他们的动力不变。
可喜的是2000年10月2号那天,我班的一些同学又聚在一起。由于法轮功的原因,前一天没能去天安门广场聚会,但刚好当天有个同学结婚。全体同学以祝贺婚礼的名义到那里搞了个同学会,情景依然很美好。
所以我们有些说服教育工作要虚功实做,让学生看得见摸得着才能指导他的行动。不要务虚,你不要总是虚功虚做。
“捕捉兴奋点的磁性法”。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师,班主任工作能产生磁性,能深深吸引住学生。
比如有一次我批阅学生的日记,发现日记中滑出一张学生的生日来往人情帐纸条。如何让孩子过上一个快乐有趣而又超脱庸俗的生日?我想了想,把全班同学的生日日期贴在教室的墙壁上。让当天过生日的同学发表五分钟演讲,全班同学给他庆贺,唱生日歌,互赠自制的小礼物,我送给小寿星一个写有赠言的日记本,气氛热烈,不少女同学都感动得流泪。十几分钟的时间,增进了师与生之间、生与生之间真挚的友谊,集体的向心力和凝聚力也在这一次次的生日会中增强了。这就是“捕捉兴奋点产生的磁性法”,对全班同学都有吸引力,大家都爱做这件事。
“抓住教育时机的功倍法。” 善于抓住教育时机的老师,班主任工作常常产生事半功倍的效果。
我们“119中门朝北,不出流氓出土匪”。可十年后校门口挂上了大大的一块《北京市文明单位》的牌子。我们校长对来宾介绍这块牌子时总要说,先要从任小艾那个班的一个女同学说起呀。我那时教一个班才两个星期,刚入学的初一学生。有一天我在楼道里看到了一个女同学,带着红领巾,见了我向我打了个队礼,然后立正站好,还说了一句“老师好”。我当时特激动,在我们这样的学校,能对老师讲文明礼貌,这真是不多见,如果大家都能这样做该有多好啊?
第二天早晨,我一手拿奖状一手拿奖品,当着全班孩子的面,给这位女同学颁奖,祝贺她成为我们班的第一个文明礼貌标兵。我还亲自给这位女同学的小学班主任和家长写一封感谢信,感谢他们教育了这么好的孩子。这位女生很感动,全班孩子也被感染了。
第二天晨检,我站在教室门口,所有的同学进班个个都是打着队礼说,老师好。科任老师说,任小艾,你们班的学生今天怎么了?见了我8回行了8回礼。
校长知道后说,我也要抓住教育时机。于是全校文明礼貌热潮就这样被掀起来了。这就是抓住教育时机产生的事半功倍的效果。
“三位一体的互促法”。就是指班主任老师要能调动起学校、家庭和社会三者的力量,使三者成为一个整体共同参与教育。说起来难,做起来并不是很难的事。各位老师,请记住,如果你的教育中少了家长这一重要力量,你就是一条腿走路。
有一天我把家长们都找来了,对他们说,凡是在我们班学习的孩子的家长请你们注意,大家要共同参与教育。 我在班上举办“家长系列讲座”。凡是在我们班学习的学生的家长,三年的时间给我们学生讲一节课,讲什么?讲你的人生;讲你的学习经历;讲你的工作;讲你的所见所闻;只要对学生有益的都行。你们自愿报名。我还宣布,评选出10名最佳家长、讲座人,我们要在家长会上让孩子给你戴红花。家长们都拼命地努力,争当十佳呀。于是,讲天文讲地理讲海洋讲医学五花八门,来自不同岗位的家长讲他们的人生和工作,孩子们特别有兴趣。哪个家长讲座,哪个孩子做主持人。沏茶倒水主持,最后作总结,非常有意思。
一些家长不能讲,就请来名人代讲,请不来名人的家长还可以联系他所在的单位,让孩子们去参观。
当然这个过程中就出现了一件特殊的事,有一个在首都机场当地勤工作人员的家长找到我。他说,任老师,我联系了首都机场,让孩子们参观。他还很兴奋,我就很冷静了。我说,我这个人爱心理换位。如果我是您的儿子,光让看大飞机不让坐,那就太残酷了。就像拿一个大苹果,对一个5岁的孩子说,这个苹果又甜又香,就是只能看不能吃。我说你能不能做好事做到底,让我们的学生坐一下飞机。这个家长说,我搞了10多年的地勤,我都没坐过飞机。我说您联系联系试试呀,只有您能办成这事,您要办成了,不是给您儿子,给全班同学带来了最大的益处嘛。
在我的怂恿下,这个家长终于联系成了。北京到天津,因为路途太近平时都不开,起飞十分钟,降落十分钟,天空飞行十分钟。家长说,你们要愿意,航空公司同意了,就一条要求,这100多个座位你们必须都坐满了,要不连油钱都不够。我说这好办,不就是人吗?我给您找去。
当时坐飞机跟现在不一样,那时候坐飞机得开证明,表明你的政治身份不是劫机犯,你别看是学生,一样。那我就得找校长去。我刚跟校长说完,孩子们要坐飞机,我们校长的眼睛瞪得像驴一样圆呀。
他和我说什么?任小艾呀任小艾,你的胆子也太大了,今天带孩子们上北京大学,明天带孩子们上北京市人民政府,后天又上工厂。我这心一会儿提到嗓子顶上,一会儿提到嗓子顶上,我老怕你们班出事。我是法人呀,出了事可怎么办呢?好在老天保佑,你们班里没出事,你还不作罢,你还要带孩子们坐飞机上天上去,这要是机毁人亡,国际间重大事故,我承担得起吗?不行,态度非常坚决。
我找校长谈了五次都没谈下来。我对我们班同学说,校长不同意,咱们这个活动取消,咱们搞别的活动。全班哇得炸了窝了,说,任老师你真无能呀,这么点事你都办不了,你说的言而无信非君子呀,你怎么这么点事都办不了啦。孩子们的胃口都吊上来,不让坐飞机哪成呀?于是全班开讨论会吧,大伙儿共商决策,想出一个好办法。
我就开始找我们工会主席。我说,工会主席,我给你们提供一项活动作为教师的福利,算你们工会的一项活动,坐飞机到天津。我给你组织,我给你联系,机票还按学生价,每个人7块钱。他说能行吗?我说能行。我说你先调查调查,有多少个老师没坐过飞机,一问,95%的老师没坐过飞机。后来工会主席去找校长,校长也没坐过飞机。我还和校长开玩笑说,咱们一起坐飞机,如果出问题机毁人亡没人知道。校长说你瞎说什么呢。不管怎么说,校长同意了。后来学生家长不干了,说我们也没坐过飞机,这次借儿子光,我们也要坐飞机。于是1架飞机不够用,又包了1架,2架飞机坐得满满的。还有一个收获,我一个人带一群孩子到另外的一个城市去很危险,但是那么多的老师这么多的家长,恨不得几个大人看着一个小孩子,安然无恙。
活动回来,孩子们自己定的作文题,3篇作文。第一篇,《首都机场一瞥》,看谁以最快的速度,在过安检整个过程中看得最多,参观的最多,记录下来。第二,《我第一次坐飞机》,写感受。第三,《天津留给我的印象》。孩子们的文章写得真是太好了,我说这么好的文章,你们自己投一投稿,我也不认识记者,你们去投一个。最后,陆陆续续,全班有三分之一的学生的作文先后被报刊登载。
“自我教育的内驱法”。列宁曾经说过:人类最高境界的教育是自我教育。
怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任老师最重要的一项工作。我们班每周五我设计了一个无批评日。在这一天里,老师不批评学生,谁也不批评学生,出了问题学生写自我教育日记。后来我还设过无批评周,孩子们完全可以自我管理,老师不要去批评他。有的同学说,老师,就一个无批评日,在我们看来还不够幸福,能不能让每周7天都有快乐的感受?于是,我们共同设计了充满七彩阳光的中学时代的生活。
星期一,师生对话日。星期二,家长系统讲座日。家长来给孩子们讲课。星期三,英语日。在这一天里,我们要求同学们除了上其他课以外,其余的时间必须使用英语对话。放学以后,还有一个一分钟英语演讲比赛日。每个小组选一个同学来进行演讲比赛,获得第一名的他所在的小组加分,他本人上学习园地,评为本周英语之星。星期四,音乐欣赏日。星期五,无批评日。星期六,外出活动参观日。星期日,小组劳动日。
其实老师们,我能做到的大家也能做到。再有,今天的社会和时代,我们需要的是一种什么样的教育?就是,有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中,创造出快乐和谐的教育来,让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
(本文系根据作者演讲整理)
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