【摘 要】
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在学生厌惧古诗文、古诗文教学“少慢差费”的背景下,微课的出现,或许是一次中学古诗文教学改革创新的机会。微课追求视听效果,有营造诗文意境的优势。微课提供学生自主体验
【基金项目】
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广州市教育科学规划2016年度课题“高中语文课堂的微课教学探究——以古诗文教学为例”(1201545128)课题成果
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在学生厌惧古诗文、古诗文教学“少慢差费”的背景下,微课的出现,或许是一次中学古诗文教学改革创新的机会。微课追求视听效果,有营造诗文意境的优势。微课提供学生自主体验、反复涵泳的空间,与古诗文作为语言艺术的需求相契合。微课短小精悍,便于学习,其以适应学生自主学习、个性化学习为目的的自学功能、自检功能,更能给学生的古诗文学习带来冲击和转机。但是,古诗文微课在具体操作过程中依然存在许多问题。我们通过直面问题、创新对策,力求在微课这一方天地里,作出有益探索。
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