【摘要】体育生们之所以不重视文化学习，问题的关键还在于我们对待文化学习的态度。在谈起某个运动员时，我们关注的是他们的体育成绩，他在比赛中得了第几名，拿了几个奖牌，他读了多少书？他是什么学历？又有谁会关心呢？我们必须从现在起就关注体育生的文化学习。只有社会重视，学校重视，教练重视，文化课老师重视了，学生才会重视。
　　【关键词】体育生 文化学习 重视
　　
　　我作为一名体校的语文教师已十多年了，在这十多年的教学实践中，我深有感触。虽然学校一再强调要"读训并重"，也就是说要文化学习，体育训练两条腿走路，但是在大多数体育生的心里恐怕只有体育训练而没有文化学习。对于训练是我要训练，我想训练，我爱训；对于文化学习是你要我学，我不想学，我不爱学，是被逼的。为什么会这样呢？难道这些学生天生就不爱读书，不想读书吗？难道只想体育训练就不能和文化学习共存吗？我不这样认为。体育生们之所以不重视文化学习，问题的关键还在于我们对待文化学习的态度。在谈起某个运动员时，我们关注的是他们的体育成绩，他在比赛中得了第几名，拿了几个奖牌，他读了多少书？他是什么学历？又有谁会关心呢？好像搞体育的人就不需要文化知识似的。
　　我曾经在电视新闻中看到一则报道：邹春兰，曾经是全国的举重冠军，打破过全国记录，世界纪录。可退役后，由于没有文化，缺乏一技之长，不得不去当搓澡工。虽说搓澡工不是什么低贱的工作，可对于一名世界冠军来说，这不应该是她的最终选择。从冠军到搓澡工，这是一个悲剧，这个悲剧让我们反思的东西很多。这里固然有培养机制问题，但这与运动员本身不重视文化学习，不爱好文化学习也有很大关系。
　　我们体校这些年来也有许多类似的情况。一些体育成绩很好的运动员，就是因为文化成绩达不到体育院校的录取分数线，而与大学失之交臂，只好回家待业，或者出去打工。
　　如果他们平时能重视文化学习，不放弃文化学习，那么他们的路就会是另一番景象，他们的前途就会更光明。真是遗憾啊！
　　虽说现在各个体校都强调"读训并重"，果真能如此吗？学生可以因为比赛，因为集训而不上文化课，有时几天，有时甚至几个月。可如果为了文化课，要让他们停训几天，这恐怕是不可能吧。原因就是：这是体校应以体育为主。不训练会影响体育成绩，会拿不到奖牌，会影响学校的荣誉。而对于文化学习，这时就忽略不记了，似乎体育生可以因体育训练而影响文化学习，绝不能因文化学习而耽误体育训练。因为文化成绩不好，对体育生影响不大，拿到奖牌才是最重要的，这时"读训并重"也就成了一句空话。而长时间缺课，必然造成学生学习困难，久而久之他们会放弃文化学习。而没有好的文化素质，在踏入社会后，他们在选择职业时就会面临许多困难。因为除了体育他们什么也不会，到那时后悔也晚了。
　　 "邹春兰事件"让人难过，也让人痛心。为了不再有类似事件发生，我们必须从现在起就关注体育生的文化学习。只有社会重视，学校重视，教练重视，文化课老师重视了，学生才会重视。体育生的文化学习不同于其它普通中学的学习，它不是持续性的，而是间断性的。因比赛和集训而中断学习是难免的，他们的学习时间也比普通中学的学生少。而教学任务是一样的，这就要求老师能吃透教材，找出重点，要点，敢于对教材内容进行删减，总结出一套适合体育生的教学方法，让这些未来的运动员们，既有优秀的身体素质，也有过硬的文化素质，为他们的未来打下好的基础。因为无论他们将来从事何种职业，都离不开文化知识。他们的未来可能不再有体育，但绝离不开文化知识。这是生活的需要，也是生存的需要。
　　总之，体育生不仅仅只注重体育成绩，还应重视文化学习，真正实现"读训并重"的教学目标。