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数学具有抽象性、精确性和应用广泛性三大特点，也正是由于数学的抽象性，许多学生感到数学枯燥无味，对数学不太感兴趣，因而激励学生学习数学兴趣，显得尤为重要。所谓“激励”，就是激发鼓励人的行为动机，使人做m努力行为，从而有效完成预定目标的过程，也就是调动人的积极性。把管理心理学中的激励运用到初中数学教学，激励学生学习，培养学生的学习兴趣，从而提高学生学习效率。