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新课标倡导“合作、交流”，“课堂讨论”是“合作、交流”的主要途径，在发挥学生主体地位、彰显学生个性和发展能力等方面起着重要的作用。然而有些教师由于理解偏差或操作不当等原因，使课堂讨论在对传统的反叛中走入误区。
走出生物课堂讨论的误区
【摘 要】
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新课标倡导“合作、交流”，“课堂讨论”是“合作、交流”的主要途径，在发挥学生主体地位、彰显学生个性和发展能力等方面起着重要的作用。然而有些教师由于理解偏差或操作不当
【机 构】
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江苏省赣榆高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2007年3期
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