【摘 要】
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研究生是国家创新驱动发展的后备力量,提升研究生主动创新行为成为新时代高等教育改革的重点.基于江苏省高校研究生问卷调查数据,构建链式中介效应模型,探究导师发展性反馈与创新效能感和创新过程投入对研究生主动创新行为的影响机制.结果表明,导师发展性反馈对创新效能感、创新过程投入和研究生主动创新行为均具有正向影响.导师发展性反馈首先激发创新效能感,创新效能感进一步激发创新过程投入,从而促进研究生主动创新行为.根据研究结论,高校应注重提升导师发展性反馈的认知和技巧,研究生要增强自身创新效能感,强化创新过程投入.
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研究生是国家创新驱动发展的后备力量,提升研究生主动创新行为成为新时代高等教育改革的重点.基于江苏省高校研究生问卷调查数据,构建链式中介效应模型,探究导师发展性反馈与创新效能感和创新过程投入对研究生主动创新行为的影响机制.结果表明,导师发展性反馈对创新效能感、创新过程投入和研究生主动创新行为均具有正向影响.导师发展性反馈首先激发创新效能感,创新效能感进一步激发创新过程投入,从而促进研究生主动创新行为.根据研究结论,高校应注重提升导师发展性反馈的认知和技巧,研究生要增强自身创新效能感,强化创新过程投入.
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