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幼儿园是一个以文化为核心凝结而成的组织，就如同自然界中的树木一般，是有“生命”，能“生长”的。多年来，勤幼坚持围绕园所办园理念——“健康快乐每一天”，坚持只做一件事：如何让一棵大树结出健康快乐的果子。
一、树根——从扎根土壤到根深蒂固
理论就是我们扎根的土壤，而“根深蒂固”就是勤幼成熟化中层管理团队的打造。我们开设了3个保教部和9个教科研组，他们从角色定位期向角色成长期转变，不仅用夯实的理论功底和一线实践相结合，遇到问题敢说想说愿意说，而且能坚持有效度的自我反思，立足园所发展发现问题、分析问题。在扎根的过程中，他们成了有思想、有特长、有作为的后备管理人才。
二、树干——从积蓄能量到粗壮挺直
树干是坚强粗壮的教师队伍。它粗壮，有力地撑起树冠；它勤劳，为输送营养和水分运作不息；它正直，是一棵挺直的苍翠大树。三年来，我们由内积蓄能量，而外展现力争上游的环抱之木境况。下面从三个维度说说如何打造这支栋梁之材的教师队伍。
1.思想维度使大树得以挺拔，必定坚强不屈。
在勤幼，我们共同遵守三“S”标准：明辨是非与得失；围绕标准做对事；形成园所好优势。一直以来，勤幼“不体罚，不冷淡，不收礼”的“三不”政策使教师的形象在周边社区颇负盛名。
2.行为维度使养分得以输送，势必运作不息。
我们对教师提出五个一：上好一堂课，找一个孩子谈心，思考一个教育问题，阅读一万字的书，写一则教育随笔。五个一的行动看似简单，却蕴含方方面面的体验与付出。在这个过程中，更多地体现一种园所文化的氛围，让每个教师都在相互促进的行动中获得积累。
3.追求维度使年轮增加，积累必将源源不断。
教师的角色定位是树干，粗壮自己就是追求人生价值。一方面幼儿园推出各种平台，为教师的成长提供选择性素材，鼓励教师参与活动、表现特点、形成定位，在展示中声名远扬。另一方面，我们通过制度保障教师的向上追求。每学年的教师绩效考核制度，我们坚持“多劳多得”，坚持拉开分配差距，达到激励先进、促进发展的良性螺旋上升的目的。
三、树叶——从满树新芽到其叶蓁蓁
树叶就是我们的课程，它一方面吸收本土理论的营养和水分，另一方面积极地以国际视野进行光合作用。这些课程就是：
专用室游戏课程：勤幼的专用室近30个，是整个常州市首屈一指的。生活体验馆里面创设了“邮局、银行、娃娃家、超市、水果店、美发店、医院”等社会生活的真实场景，真正体现了“生活即教育”的理念。小博士科技宫，则通过“电路区、齿轮区、维修区、综合课程区”的设置，真正给予孩子“兴趣、探索、领悟”的主动学习空间。
亲子区游戏课程：勤幼公共区域亲子游戏的开放就是给家长树立一种导向，在培育亲情中解开当代家庭教育的症结。如涂鸦区的亲子合作让家长能和孩子一起自由想象、自由绘画，在这个过程中自然而然地走进孩子心灵深处，成为孩子最知心的朋友；爱心长廊区域，家长和孩子可以自由选择、任意发挥，制作好的作品，可以展示在陈列架上，写上家庭的姓名和心目中的价位。每个家庭可以根据价格购买自己或其他家庭的作品，爱心教育在潜移默化中深入孩子的心灵。我们通过亲子游戏课程，引导家长们逐渐转变育儿观念，使家园合作渠道拓展得更宽泛。
互联网游戏课程：勤幼推出的“互联网游戏课程”涵盖了多元智能内容。有购物类的“娃娃商城”，孩子们在购物中了解了物品特性并熟悉了数量分合；有语言类的“芝麻开门网上图书馆”，在阅读中养成了良好的倾听、带着问题思考的习惯；还有互动类“资源库”，在分类查询中探究了奥秘，激发了兴趣；通过网络游戏内容的交互，孩子们的探究兴趣越来越浓厚。
系列的游戏课程处处闪烁着国际化理念，又深深地扎根于本土。正如一棵大树既需要阳光，又需要土壤，这样给出的果实才会健康壮实。
四、细枝末节——对繁枝茂叶的精梳细理
细枝末节就是后勤服务管理。它从“负责严格规范”改为“温情细致安全”。
家长层面，我们重在结对之情。如文本式结对，孩子们要进入幼儿园，每个家庭都会收到一本新生入园手册，对于孩子入园的心理准备、物质准备都有详细介绍，让家庭的每一位成员都能全面了解。社区层面，我们重在需求之情。对外开放早教中心，提供适合中国宝宝身心发展规律的早教课程。对社区开放讲座活动，为准妈妈们提供相关育婴保健知识和婴幼儿同步游戏指导。
安全方面，我们注重饮食安全，进行“营养食补”活动。聘请市儿保所的主任医师针对幼儿常见病症状，利用健康食物补充相关营养元素，让孩子尽量少吃药，通过食物调养增强体质，减少疾病的发生。
五、生命力——从默默无闻到颇负盛誉
生命力是幼儿园的特色文化。1997年勤幼开始了“信息技术”课题研究工作。而今，幼儿园担任国家级重点课题《基于虚拟社区构建游戏化学习环境开发幼儿多元智能研究》的研究工作，成为江苏省E学习百校数字化试点学校、常州市首批数字化实验学校研究项目，开展园所特色工作。
2000年首创E网课堂，2002年开设“网上图书馆”，2004年成立“E网人才交流中心”，2006年创建网上娃娃商城，2007年建构网络教研中心，2008年开通网络视频会议室，2012年开发预设“E-play（易培）星空乐园”项目，自2014年起，交互游戏平台的内容制作与效果呈现将是我们勤幼的信息技术特色的另一个起步台阶。可以说一座属于勤业幼儿园的信息化网络城市正在勤幼人一步步的规划与实施中逐步展现出新的景象与活力。
一棵大树的故事已经讲完。它既是一个庞大复杂的系统，又是一棵平凡的树，正要有这样无数棵平凡的树，才能造就祖国需要的繁荣。为了一棵树的健康安全成长，我们努力实现三个化——净化、深化和细化。净化是呵护教师心灵健康，认真做教育；深化是钻研教育理论，吸收先进理念，做认真教育；细化是规范各条线管理，做好每一个细节，教育无小事，教育认真做。
近年来，我们正是围绕“认真做教育、做认真教育、教育认真做“的原则，让每一颗果实都拥有最好的生长过程。这是大树对于孕育自己的土壤和阳光最好的回馈。
一、树根——从扎根土壤到根深蒂固
理论就是我们扎根的土壤，而“根深蒂固”就是勤幼成熟化中层管理团队的打造。我们开设了3个保教部和9个教科研组，他们从角色定位期向角色成长期转变，不仅用夯实的理论功底和一线实践相结合，遇到问题敢说想说愿意说，而且能坚持有效度的自我反思，立足园所发展发现问题、分析问题。在扎根的过程中，他们成了有思想、有特长、有作为的后备管理人才。
二、树干——从积蓄能量到粗壮挺直
树干是坚强粗壮的教师队伍。它粗壮，有力地撑起树冠；它勤劳，为输送营养和水分运作不息；它正直，是一棵挺直的苍翠大树。三年来，我们由内积蓄能量，而外展现力争上游的环抱之木境况。下面从三个维度说说如何打造这支栋梁之材的教师队伍。
1.思想维度使大树得以挺拔，必定坚强不屈。
在勤幼，我们共同遵守三“S”标准：明辨是非与得失；围绕标准做对事；形成园所好优势。一直以来，勤幼“不体罚，不冷淡，不收礼”的“三不”政策使教师的形象在周边社区颇负盛名。
2.行为维度使养分得以输送，势必运作不息。
我们对教师提出五个一：上好一堂课，找一个孩子谈心，思考一个教育问题，阅读一万字的书，写一则教育随笔。五个一的行动看似简单，却蕴含方方面面的体验与付出。在这个过程中，更多地体现一种园所文化的氛围，让每个教师都在相互促进的行动中获得积累。
3.追求维度使年轮增加，积累必将源源不断。
教师的角色定位是树干，粗壮自己就是追求人生价值。一方面幼儿园推出各种平台，为教师的成长提供选择性素材，鼓励教师参与活动、表现特点、形成定位，在展示中声名远扬。另一方面，我们通过制度保障教师的向上追求。每学年的教师绩效考核制度，我们坚持“多劳多得”，坚持拉开分配差距，达到激励先进、促进发展的良性螺旋上升的目的。
三、树叶——从满树新芽到其叶蓁蓁
树叶就是我们的课程，它一方面吸收本土理论的营养和水分，另一方面积极地以国际视野进行光合作用。这些课程就是：
专用室游戏课程：勤幼的专用室近30个，是整个常州市首屈一指的。生活体验馆里面创设了“邮局、银行、娃娃家、超市、水果店、美发店、医院”等社会生活的真实场景，真正体现了“生活即教育”的理念。小博士科技宫，则通过“电路区、齿轮区、维修区、综合课程区”的设置，真正给予孩子“兴趣、探索、领悟”的主动学习空间。
亲子区游戏课程：勤幼公共区域亲子游戏的开放就是给家长树立一种导向，在培育亲情中解开当代家庭教育的症结。如涂鸦区的亲子合作让家长能和孩子一起自由想象、自由绘画，在这个过程中自然而然地走进孩子心灵深处，成为孩子最知心的朋友；爱心长廊区域，家长和孩子可以自由选择、任意发挥，制作好的作品，可以展示在陈列架上，写上家庭的姓名和心目中的价位。每个家庭可以根据价格购买自己或其他家庭的作品，爱心教育在潜移默化中深入孩子的心灵。我们通过亲子游戏课程，引导家长们逐渐转变育儿观念，使家园合作渠道拓展得更宽泛。
互联网游戏课程：勤幼推出的“互联网游戏课程”涵盖了多元智能内容。有购物类的“娃娃商城”，孩子们在购物中了解了物品特性并熟悉了数量分合；有语言类的“芝麻开门网上图书馆”，在阅读中养成了良好的倾听、带着问题思考的习惯；还有互动类“资源库”，在分类查询中探究了奥秘，激发了兴趣；通过网络游戏内容的交互，孩子们的探究兴趣越来越浓厚。
系列的游戏课程处处闪烁着国际化理念，又深深地扎根于本土。正如一棵大树既需要阳光，又需要土壤，这样给出的果实才会健康壮实。
四、细枝末节——对繁枝茂叶的精梳细理
细枝末节就是后勤服务管理。它从“负责严格规范”改为“温情细致安全”。
家长层面，我们重在结对之情。如文本式结对，孩子们要进入幼儿园，每个家庭都会收到一本新生入园手册，对于孩子入园的心理准备、物质准备都有详细介绍，让家庭的每一位成员都能全面了解。社区层面，我们重在需求之情。对外开放早教中心，提供适合中国宝宝身心发展规律的早教课程。对社区开放讲座活动，为准妈妈们提供相关育婴保健知识和婴幼儿同步游戏指导。
安全方面，我们注重饮食安全，进行“营养食补”活动。聘请市儿保所的主任医师针对幼儿常见病症状，利用健康食物补充相关营养元素，让孩子尽量少吃药，通过食物调养增强体质，减少疾病的发生。
五、生命力——从默默无闻到颇负盛誉
生命力是幼儿园的特色文化。1997年勤幼开始了“信息技术”课题研究工作。而今，幼儿园担任国家级重点课题《基于虚拟社区构建游戏化学习环境开发幼儿多元智能研究》的研究工作，成为江苏省E学习百校数字化试点学校、常州市首批数字化实验学校研究项目，开展园所特色工作。
2000年首创E网课堂，2002年开设“网上图书馆”，2004年成立“E网人才交流中心”，2006年创建网上娃娃商城，2007年建构网络教研中心，2008年开通网络视频会议室，2012年开发预设“E-play（易培）星空乐园”项目，自2014年起，交互游戏平台的内容制作与效果呈现将是我们勤幼的信息技术特色的另一个起步台阶。可以说一座属于勤业幼儿园的信息化网络城市正在勤幼人一步步的规划与实施中逐步展现出新的景象与活力。
一棵大树的故事已经讲完。它既是一个庞大复杂的系统，又是一棵平凡的树，正要有这样无数棵平凡的树，才能造就祖国需要的繁荣。为了一棵树的健康安全成长，我们努力实现三个化——净化、深化和细化。净化是呵护教师心灵健康，认真做教育；深化是钻研教育理论，吸收先进理念，做认真教育；细化是规范各条线管理，做好每一个细节，教育无小事，教育认真做。
近年来，我们正是围绕“认真做教育、做认真教育、教育认真做“的原则，让每一颗果实都拥有最好的生长过程。这是大树对于孕育自己的土壤和阳光最好的回馈。