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1991年加州大学出台了《卡尔·皮斯特报告》。该报告受欧内斯特·博耶多元学术思想的启发,提出了尊重和激励教师多样化智力成果的学术评价建议,引发了教职员工对研究型大学学术评价政策的大讨论,并在一定程度上改变了加州大学系统教师评价与奖励的政策导向,促进了多元学术思想在全美高校的推广。
《卡尔·皮斯特报告》及其对加州大学教师评价政策的影响
【摘 要】
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1991年加州大学出台了《卡尔·皮斯特报告》。该报告受欧内斯特·博耶多元学术思想的启发,提出了尊重和激励教师多样化智力成果的学术评价建议,引发了教职员工对研究型大学学术评价政策的大讨论,并在一定程度上改变了加州大学系统教师评价与奖励的政策导向,促进了多元学术思想在全美高校的推广。
【机 构】
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常州工学院师范学院
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2014年7期
【基金项目】
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江苏省“十二五”教育科学规划重点资助课题(B-a/2013/01/024)
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