【摘 要】
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每一个高中生之间的阅读能力、阅读情感等都存在着一定的个体差异.高中老师们在课堂教学过程之中一定要充分地关注高中生们的不同之处,积极地帮助引导他们进行个体阅读的独特
【机 构】
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山东省济南市济钢高级中学 山东济南 25000
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每一个高中生之间的阅读能力、阅读情感等都存在着一定的个体差异.高中老师们在课堂教学过程之中一定要充分地关注高中生们的不同之处,积极地帮助引导他们进行个体阅读的独特感受与独特体验,并在课堂上以不同的切入点对课文进行多元解说,以此帮助学生实现语文个性化阅读.本篇文章基于高中语文阅读教学层面,以学生们的阅读体验、阅读方式以及阅读评价这三项为切入点,积极的探讨语文教学中个性化阅读教学的有效实施策略.
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