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【正】在新课程背景下,"非预设性生成教学"成为新课程改革的重要特征。比起以往更为开放的数学课堂教学,显得千变万化、难以预测。课堂上的生成性资源精彩纷呈,有些生成是可以预设的,有些是不可预设的,常常出乎教者意料,胆战心惊。
由“换球”引发的思考——一堂数学课引发的对“预设与生成”感悟
【摘 要】
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【正】在新课程背景下,"非预设性生成教学"成为新课程改革的重要特征。比起以往更为开放的数学课堂教学,显得千变万化、难以预测。课堂上的生成性资源精彩纷呈,有些生成是可
【机 构】
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福建省泉州市实验小学
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2010年9X期
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