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<正>随着基础教育课程教材改革的进一步深化,越来越多的中小学教师,将新的课程理念与教学实践有机融合,开始树立学科"大德育观"。"大德育"是关注每个学生整体成长过程的德育。在大德育体系中,德育目标具有整体性,德育内容具有综合性,德育实施主体具有全员
学科德育的区域推进:北京的探索
【摘 要】
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<正>随着基础教育课程教材改革的进一步深化,越来越多的中小学教师,将新的课程理念与教学实践有机融合,开始树立学科"大德育观"。"大德育"是关注每个学生整体成长过程的德育
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育教学研究中心;
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2010年09期
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