基于多元网络平台的高职公共英语信息化教学模式建构

来源 :中国教育信息化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq602602
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科技化时代推动了信息化教学的飞速发展。智能手机走进课堂,网络教学平台层出不穷,微信平台、泛雅超星平台以及各种先进的英语学习APP、公众号悄然出现,使英语教育者和受教育者置身于便捷丰富的海量学习资源中,进入了英语学习的“黄金时代”。多元网络平台给英语学习者提供了极大的便利,同时也给高职公共英语教学模式带来了改革的春风。传统的教学模式面临着重大挑战,如何有效利用多元网络平台,开展信息化教学模式建构,成了高职英语教育者需要认真思考的课题。
其他文献
四川藏区地处青藏高原的东南地带,高原高寒,地广人稀,交通不便,信息闭塞,群众普遍信教,学校点多面广,边远分散。由于其自然环境恶劣,历史文化特殊,经济及社会事业发展滞后,因此教育具有
文章诠释了古今注家未能正确或准确注解的六则《左传》疑难词句:1)“楚子使与师言日:‘君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也。”’2)“且虞能亲于桓庄乎?其爱之也?”3)“自今无有
【正】 中东地区是战后世界的一个热点。由于其内部的剧烈变化及外部势力的介入,那里的形势显得十分复杂。要作到正确分析中东问题,必须对这些变化所依据的各种政治和社会思
《左传》中"命子封帅车"之"帅"在率领意义上,与"率"虽有范围大小之别,但仍相近,两者属音近义通,不当通假;"越于车下"中"越"在表示经过一段距离时与"坠"类似,且文献中不表示垂直下落时也用
藏区共同精神家园是生活在藏区的各民族在中华一体多元文化认同和以公民身份对统一国家认同的基础上形成的共同的精神寄托和心灵归宿。藏区共同精神家园对藏区社会凝聚以及稳
今年3月15日是第10个国际社工日。为弘扬社会工作精神,传播社会工作知识,展示社会工作成果,提升社会工作职业地位,提高广大公众对社会工作的知晓度、认同度和参与度.进一步营
现代心理学研究认为:疑问是思维的导火索,思维的本源在于问题情境,而且以解决问题情境为目的。本文介绍了在化学教学中创设问题情境的几种方式:渗透式、探究式、悬念式、渐进
采用化学氧化法合成了可膨胀石墨,分析了插层工艺参数对膨胀容积和残余硫含量的影响,初步探讨了可膨胀石墨的插层机理,确定了低硫膨胀石墨的合理工艺参数.最佳配比为石墨∶浓
为达到节约人工、传菜高效、传送平稳的目的,设计了一种可适应现如今绝大多数饭店餐馆,拥有较强环境适应性的传菜机。采用悬挂式设计使其具有卫生、节能、高效、节省空间且易
镰刀、草帽、雨靴、防水服,割水稻、打谷子、锄地……9月11日中午,四川大学锦城学院的农场里,几十名同学麻利地干着农活,大伙分工明确,忙得热火朝天。川大锦城学院这一片金灿灿的
报纸