【摘 要】
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小学语文学业水平测试、质量监测、期末检测等阅读命题中,命题者都会面临选文这个难题。选文关乎阅读测评内容的确定与测评指标体系的构建,直接影响着阅读试题的质量,因为“构建整个阅读测评指标体系的基础是阅读内容的确定”。一、选文丰富多样表一:统编小学语文教科书三至六年级课文类别统计表《义务教育语文课程标准（2011版）》要求:选文要文质兼美,具有典范性,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难
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小学语文学业水平测试、质量监测、期末检测等阅读命题中,命题者都会面临选文这个难题。选文关乎阅读测评内容的确定与测评指标体系的构建,直接影响着阅读试题的质量,因为“构建整个阅读测评指标体系的基础是阅读内容的确定”。一、选文丰富多样表一:统编小学语文教科书三至六年级课文类别统计表《义务教育语文课程标准（2011版）》要求:选文要文质兼美,具有典范性,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。
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