【摘 要】
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吉林省委省政府提出，支持20所左右普通本科院校整体和部分高校的分院（专业）向应用技术型转型，省属本科高校转型比例达到70%左右，建立以应用型为主体的现代高等教育体系。四川省出台的《四川省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》提出，力争用3年时间，引导200个本科专业（群）、50个二级本科院系、部分地方本科高校开展转型发展试点，到2020年，初步形成应用技术类型本科人才培养体系和高等学校
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吉林省委省政府提出，支持20所左右普通本科院校整体和部分高校的分院（专业）向应用技术型转型，省属本科高校转型比例达到70%左右，建立以应用型为主体的现代高等教育体系。四川省出台的《四川省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》提出，力争用3年时间，引导200个本科专业（群）、50个二级本科院系、部分地方本科高校开展转型发展试点，到2020年，初步形成应用技术类型本科人才培养体系和高等学校分类体系。天津市提出将在10所独立学院中建设3至4所应用技术大学；选定若干所普通本科院校转型发展应用技术大学。
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摘 要 调查发现，西部农村职业教育在发展中存在诸多问题，具体表现在：对发展职业教育的重要性认识不足；投入不足，办学条件亟待改善；办学定位和培养目标存在偏差；人才培养质量和教师业务素质及课程体系与学科内容的科学性有待提高，等等。针对这些问题，西部农村职业教育应以服务“三农”为重要使命，加大投入，开展招生及人才培养模式改革，提高人才培养质量。 关键词 西部；农村职业教育；问题；改革 中图分类号 G
摘 要 在广泛征询众多利益相关者的基础上，奥巴马政府于2014年7月出台了《为工作做准备：就业导向的培训和美国机会》报告。奥巴马政府拟构建的以就业为导向的劳动力培训体系包括七个关键要素：雇主参与、带薪学习、明智的选择、测量事项、垫脚石、开门政策以及区域合作。通过对报告的分析，可以解读出美国加强职业培训的战略动向；构建多元立交的职业教育与培训体系，整合联邦培训资金，采取多种创新性措施培养企业需要的人
9月12日，北京交通职业教育集团举行了集团管委会年会。会议的主题是“落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定精神，推进北京交通职业教育集团化办学再创佳绩”。北京市交通委主任、北京交通运输职业学院院长周正宇出席会议并讲话。
摘 要 科技与人文之间的矛盾一直没有停息并有愈演愈烈之势。二者之间的关系是一个广泛又深刻的课题，反映到职业教育领域表现为：重视对学生进行专业知识的传授和专业技能的训练，忽视情感、态度、价值观等人文素质的养成。如何解决这些问题？精神科学教育学派倡导的“教育即文化”的命题给出了很好的启示：唤醒、陶冶、理解、体验、表达、反省等是职业教育领域应着力加强的方面。 关键词 科技；人文；职业教育；精神科学教育
2013年12月1日至2日，中国职业技术教育学会2013年学术年会在武汉召开，来自全国各省、自治区、直辖市职教学会及学会各分支机构、行业企业和全国职教战线的700余位代表参加了会议。年会以现代职业教育的“体系构建、制度创新”为主题，总结交流一年来广大会员的学术研究成果，探讨了加快发展现代职业教育的热点问题。大会开设了六个热点专题探讨和交流职业教育的改革发展，分别是“现代职业教育体系构建中的中高职协
面对职业教育发展新态势，渭南职业技术学院建筑工程学院在教学上坚持以培养学生职业技能为目标，通过“做中学，学中做，边做边学”的教学模式，学以致用、用以促学、学用相长，培养熟练掌握专业技能，会施工、懂预算、善管理、能设计的人才。主要做法为：一是突出实践环节，将职业技能竞赛规划融入到专业课程体系中。二是完善教学计划，体现专业特色。根据市场、岗位需要，制订和实施教学计划，组织教学，进行技能鉴定。三是完善实
2013年6月21日，云南宾川，职业学校高二学生张某与苟某在宿舍内发生斗殴，后张某被刀刺伤，抢救无效死亡。 2013年3月22日，四川眉山，发生一起职业学校学生斗殴事件， 2名学生重伤后死亡。 2012年4月5日，广东东莞，两名职业学校学生因元旦晚会上的一次身体擦碰而导致4个月后一场悲剧的发生，两人轻伤，一人重伤后身亡。 2011年9月16日，湖北建始，职业学校高一男生易某将高二学生尹某刺死
摘 要 在人口学意义上，农民教育发展的动力主要包括运作的动力、调节的动力与分配的动力。运作的目的在于创新与传递生产观念与技术，调节的目的是习得新的组织意识与规范，分配的目的在于习得利用便捷手段获取资源的能力。以此为基础，农民教育发展的向度主要包括以新型农民的培养为目标，以实践性课程为支撑，以学习共同体的创建为手段，以丰富的教育资源为保障。 关键词 农民教育；人口学；动力；向度 中图分类号 G5
摘 要 信息化教学能力作为教师教学能力的重要组成部分，直接影响着教师专业发展和教育质量的提升。探讨高职教师信息化教学能力的内涵，并对高职教师信息化教学能力状况进行调查发现，其存在信息化教学的课程设计能力、信息化教学资源获取能力、信息化教学技术应用水平有待提高等问题。 关键词 高职院校；教师；信息化教学能力 中图分类号 G40-057 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）36
摘 要 围绕广东省高职院校艺术设计专业人才培养方案，在以工作过程为导向的课程体系基础上，推行“项目工作室”产学研用结合的人才培养模式，实现人才培养的四个引入，即企业骨干引入教学团队、企业项目引入教学内容、企业资源引入教学环境、企业准则引入生产性实训。实践表明，这一模式有效地将学校与社会对人才的供求情况相衔接，以实践教学促进能力提高，增强了高职艺术设计专业学生的社会竞争力。 关键词 高职院校；艺术