【摘 要】
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放假前，数学老师给我们布置的一项作业：称出1千克的橘子、苹果和鸡蛋，数一数分别有多少个。 国庆节一大早，我和妈妈高高兴兴地来到菜场。我们直奔水果摊，哇！这里的水果可真多呀，琳琅满目，应有尽有。有一颗颗圆圆的像珍珠般的葡萄，有披着红红衣裳的蛇果，有像小型苹果的冬枣，有又大又红的石榴，还有翠绿翠绿的大西瓜。它们不光颜色十分诱人，而且发出诱人的香味。我差点连口水都流出来了。我和妈妈挑了一些苹果和橘子给
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放假前，数学老师给我们布置的一项作业：称出1千克的橘子、苹果和鸡蛋，数一数分别有多少个。
国庆节一大早，我和妈妈高高兴兴地来到菜场。我们直奔水果摊，哇！这里的水果可真多呀，琳琅满目，应有尽有。有一颗颗圆圆的像珍珠般的葡萄，有披着红红衣裳的蛇果，有像小型苹果的冬枣，有又大又红的石榴，还有翠绿翠绿的大西瓜。它们不光颜色十分诱人，而且发出诱人的香味。我差点连口水都流出来了。我和妈妈挑了一些苹果和橘子给摊主称，妈妈问他，“每样都有1千克了吗？”摊主微笑着对妈妈说：“有了。”
当妈妈准备付钱的时候，我急忙对妈妈说：“妈妈，我想吃西瓜，你给我买个西瓜吧。”妈妈语重心长地对我说：“现在的西瓜不好吃了，等明年夏天再给你买。”我听了妈妈的话，不情愿地说：“那好吧。”等妈妈付好钱后，我们就有说有笑地回家了。
到了家里，妈妈二话不说直接把称拿了出来。我们把买来的水果、鸡蛋都一一称满1千克，我还每样都拎了一下，感受一下1千克有多重。接着，我再把这些东西分别数了一下个数。最后，我和妈妈还一一帮它们拍了照片，发在了小黑板里。
今天我又完成了一項假期作业，心里好开心啊！
指导老师：李 筠
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俗话说：“兴趣是最好的老师。”所谓“兴”起则“思”通，乃是指学习兴趣能有效地强化学习动机，调动学习的积极性，主观能动性。如何激发学生的学习兴趣是摆在我们数学教师面前的一道难题，在多年的教学中，我做了一些有益探索。 一、创设情境，激发学生学习兴趣。 思维是从问题惊讶开始。教学过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的过程。创设问题情境就是在教材内容和学生心理之间创造问题矛盾，把学生引入与问题有
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