青春物语之“考神”风波

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  “考试开始!”随着广播里发出响亮的开考指令,陈青春准备了很久的期中考试终于开始了。
  然而,拿到数学试卷后,自信满满的青春不由得傻了眼,虽说数学一直是她的拿手科目,可这次竟然有很多题目都是她的“死穴”。
  快速做完有把握的题目后,青春回过头看看那些没答的题目,仍旧一点头绪都没有。她急得直冒汗,不停地在心里默念:“考神保佑!考神保佑……您老人家再不显灵,我和林老师打的赌就输定了。”
  说起这个赌约,还要回到一个多月前的月考前夕。那时,青春所在的5班突然刮起了一股“拜考神”的热潮,同学们纷纷跑到某网站的“考神”公共主页上拜“考神”。
  一开始,青春挺不以为然。直到某天下课,青春听见有人在教室外叫“青春,青春”,她应了一声,回过头去,只见是同班的“胖子”李楠。但李楠并没有看向她,而是一个劲往7班的教室里张望。不一会儿,7班走出来一名男生,李楠拍着他的肩膀说:“青春,上次你说考神托梦的答案呢?是兄弟就透露一下呗。”那男生边四处张望边低声说:“死胖子,嚷嚷什么,想全世界都知道呀。跟我来。”
  “考神托梦?”陈青春吃惊极了,顾不上有人跟她同名这件事,立马偷偷跟着两人来到了楼梯的拐角处。那男生说起了这次月考中必考的题,青春在不远处听得一清二楚。
  等到月考试卷发下来时,青春更吃惊了:那男生说的考题竟然八九不离十!而考试结果,“胖子”的成绩竟然前进了近二十名。
  此后,青春也成了“考神”的忠实信徒,考试测验前必上网“拜神”。
  “诅咒”事件解决后(详见上期《青春物语之魔女的“诅咒”》),林老师提起拜“考神”的事,青春便兴致勃勃地和老师说起来。“老师,您还别不信。我们班的吴茜茜,您知道她平时成绩多差吧?可据说她在某一次英语单元测试前拜了‘考神’,考试时念一遍‘逢考必过’就写一道题,最后竟得了85分。我还听说,有的同学拜了‘考神’,晚上就能梦到试题和答案……”
  林老师笑着打断她:“那这些神奇的事有没有发生在你身上?”
  “当然有!”青春神秘兮兮地说,“您看我大大小小的测试从没掉下班级前十名,这就是我诚心祈求‘考神’保佑的结果。”
  “这个‘考神’挺厉害的嘛!不过不瞒你说,林老师的‘预言’也很灵验的哦。老师打赌,这次期中考试‘考神’将不再显灵。你敢赌吗?要是输了的话,你可要义务帮老师打扫一星期的办公室哟。”
  “赌就赌!”青春的倔强劲上来了,“老师,您的话像是‘诅咒’哦!我可不信!”
  越接近期中考,青春就越频繁登录“考神”公共主页和“考神”贴吧,没日没夜地“拜神”。考前一天,“考神”主页上还出现了一个被大家传得神乎其神的办法,青春也照着做了。
  可如今,眼看还有半个小时就要交卷了,考神却完全不灵。一筹莫展的青春最后做了一个不是决定的决定——“抛硬币”。可她刚从口袋里偷偷摸出一枚硬币,监考老师严厉的声音就在她身后响起:“你在拿什么!作弊吗?”
  青春的脸“唰”地一下全白了,她还没来得及辩解什么,只听监考老师道:“把班级、姓名留下,考完试后你,还有你、你、你,通通留下来!”监考老师跟着一口气又点了好几个同学,大家完全不明白出了什么事,一脸茫然。
  事后在政教处才搞清楚,原来这几个同学和青春一样,都在校服的衣领、口袋或袖子等地方画了“考神”——这就是“考神”主页上被大家追捧的“杀手锏”。监考老师从开考前就注意到了,以为他们是“一伙”。当青春从口袋里掏出硬币时,老师便认定他们在用这种方式“互通有无”,赶紧抓了个“现行”。
  还好,班主任和林老师闻讯赶来后,一再向政教处领导保证大家都没有“小动作”,才让他们免去了一场无妄之灾。
  走出政教处,青春重重地叹了口气:“哎,这次‘考神’怎么就失灵了呢?是我不够虔诚吗?”
  “傻孩子,不是‘考神’失灵没保佑你,而是你害了你自己!”林老师笑了,“你知道上次李楠月考得到‘考神’帮助是怎么回事吗?我让当事人给你解释解释吧。”
  说着,林老师冲篮球场上的一个高个子男生招招手,把他叫了过来,陈青春定睛一看,这不就是给李楠透露“考神托梦”的那个男生吗?
  “青春,这是7班的心理科代表——贺青春,刚好你们都叫青春。不过先别管这个,让贺青春和你说说‘考神托梦’是怎么回事。”
  贺青春不好意思地挠挠头说:“其实那次是我在老师办公室无意中看到了一点出题范围。因为胖子成天把‘考神’挂在嘴边,我想耍耍他,就理论结合实际,稍微猜了些题给他,没想到还真让我猜对了不少。”
  “这样啊……”陈青春有点郁闷,还有点不服,“那我之前的考试都很顺利,这怎么说?林老师您又怎么会知道我期中考试会失利?”
  “这有什么难的!”林老师道,“我向你的班主任李铭老师了解过你的情况,知道你学习的底子挺不错,所以刚开始还能吃‘老本’。但是初中的学科比小学多得多,而你又整天沉浸在拜‘考神’里无法自拔,成绩肯定要跟不上。所以林老师很肯定,你期中考试会‘hold’不住。”
  “哎,林老师您分析得真对,是我一时迷糊,以为拜‘考神’就能万事OK,其实这只是为自己的懒惰找借口。”陈青春脸红起来。
  “你知道就好。刚好你和贺青春同名,又都是心理科代表,以后有什么事都要互相帮助哦!”
  贺青春笑着说道:“我早就听说有人和我同名了,原来是你——那个偷偷听我讲话的人!”
  陈青春的脸再次红了起来:“我才没有偷听你讲话!”
  气氛有些怪异,林老师突然意识到了点什么。
  (敬请期待下一期《青春物语之爱情白皮书》)
  青春小语:神灵是人类精神的一种寄托,是对美好愿望的一种向往,在一定程度上能给予人心灵上的慰藉。“考神”可以说是现代学子对考试成功的愿望的一种寄托,是考试压力的心理产物。因为考试压力过大而拜“考神”减压可以理解,但是,如果以为依赖“考神”就可以不劳而获,甚至忽略了学习,那是不可取的。
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【内容摘要】培养数学教学能力有多种途径和方法,但要有意识有计划的进行,教师除要对学生进行课内外的培养外,学生自身也要加强独立学习的能力。自学能力是一种综合性能力,需要各种能力的相互配合,协调发展,全面提高,并经历长时间的努力,才可以达到培养的目的。  【关键词】数学交流能力 数学自学 培养 质量  自学能力是对问题情境进行分析和综合,从而提出问题的能力;把问题数学话的能力;对数学问题变换化归的能力