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摘要：师范语文的教学课程应特别关注汉语言文字的特点，对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，因此教师在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文是一门人文性比较强的基础课程，本文将讨论如何进行师范语文的课堂教学。
关键词：师范语文；课堂教学；作文教学
语文是与人们生活紧密联系的重要课程，学习语文可以有效的培养学生们的审美情趣，使学生们了解祖国文字的魅力，同时能够让学生们的语文学习能力得到提高，最终达到促进学生们全面发展的目的。师范学生作为今后的教师储备力量，熟练掌握语文知识对学生今后走上讲台为人师表具有十分深远的影响。因此师范语文教师在进行课堂教学的时候需要把握住学生们的心理需求，尽量在课堂上吸引学生们的注意力，使学生们的语文学习效率得到提高，从而进一步提高学生们的语文素养。同时，语文教师需要培养学生们的语文学习兴趣，使学生们积极参与到课堂教学中来。要想有效的培养学生们的语文素养，笔者认为，师范语文教师可以从以下几个方面着手进行教学工作。
一、激发学生的语文兴趣
语文是一门基础性很强的课程，学生们如果学不好语文这门学科，那么在学习其他专业课程或文化课程时就不能够很好地理解题意，这对于学生们的全面发展来说是非常不利的。因此，语文教师在平时的课堂教学过程中需要对学生们强调学习语文课程的重要性，使学生们从心底里开始重视语文知识。更为重要的是，兴趣是促使学生们充分发挥主观能动性学习语文课程的重要因素，所以语文教师需要在平时的教学过程中关注学生们的兴趣发展，寻找各种方式提高学生们的学习积极性。有时候学生们在学习上的目的性不是特别强，这就要求语文教师能够及时的引导学生，使学生们认清自己的学习目的，并且为实现自己的学习任务而做出不懈的努力，这有助于激发学生们的语文学习兴趣，使学生们在课堂上更加如鱼得水。学习兴趣作为提高学生们课堂参与度的重要因素，能够使语文课堂上的学习氛围更加浓厚，为学生们的学习创造良好的环境条件。
第一，激发学生们的语文学习兴趣，师范语文教师需要加强对传统诗词的教学。我国有着几千年的文化历史，因此沉淀下来的经典特别多样，在进行教学活动时，语文教师需要加强对传统文化的重视，在课堂上为学生们讲解与传统文化有关的语文知识。要知道学生们的求知欲是非常强的，如果语文教师在进行教学工作时能够吸引学生们的注意力，那么语文課堂也就有了良好的开端。由于社会的飞速发展，当今社会对传统文化的重视不够，学生们无法很好地领略我国的传统文化。语文教师作为学生们前进的引路人，有责任也有义务引导学生们爱上语文课程，爱上传统文化。
在具体的教学过程中，语文教师可以以多种方式来进行课堂讲解，无论是四大名著还是诗词歌赋都可以是讲解的重点内容。一些语文教师可能认为学生的接受能力不强，因此一些有深度的语文知识一带而过就可以了，不然学生们吃不消。这种看似为学生们考虑的行为是不可取的，作为语文教师应当尽量全面的让学生们接触到不同种类的语文知识。因此，语文教师在为师范生们讲解语文知识时，需要为学生们理顺知识点，让学生们全身心地投入到课堂上来。比如语文教师在课堂上为学生们梳理了传统的文化知识之后，可以分版块来细化这些知识，让学生们更加深刻的了解这些有趣的语文知识。
我国古代诗歌种类繁多，散文也较多，语文教师在课堂上可以为学生们讲解一些与诗歌分类、散文理论有关的知识，让学生们的知识面得到拓宽，学会从不同的角度思考问题。单拿诗歌来说，学生们了解的可能只有绝句和律诗有关的内容，对于五、七言诗没有比较深刻的认识。语文教师就可以在课堂上选取一些有代表性的诗歌，为学生们分析这些歌的艺术特色，让学生们了解五、七言的异同点。再拿散文来说，学生们可能听说过与古文运动有关的知识，但了解的不够深入，那么语文教师可以以提问的方式来引起学生们的学习兴趣，让学生们对古文运动的了解更加透彻，这有助于扩大学生们的视野，使学生们的语文学习水平得到提高。
第二，培养学生们的语文学习兴趣，语文教师需要注重言传身教，为学生们做好榜样。语文教师相当于语文学科的代言人，如果在课堂上表现得特别粗鲁，那么学生们对语文课就会显得十分厌恶。所以，如果教师想让学生们在语文课堂上燃起对语文课程的学习兴趣，就需要注重其一言一行，尽量公平的对待每个学生。如果语文教师在教学过程中表现得不公平，对某些学生区别对待，会容易使学生产生心理不平衡感。一视同仁说起来容易，但做起来却非常难，语文教师常在班级中遇到不认真学习的学生，对这些学生，语文教师应当抽出时间找他们谈谈心，了解学生们的学习困惑，为学生们扫清学习道路上的障碍。每一个学生都是国家的未来，语文教师如果能够主动的了解学生们的学习状况的话，能够使学生们从心里感受到来自教师的关怀，有助于激发学生们的学习兴趣，使他们的课堂学习积极性得到有效提高。
二、加强作文教学
作文是语文教学的重要组成部分，加强作文教学能够使学生们的写作能力得到提高，同时使学生们的语文素养得到培养，因此，语文教师在平时的课堂教学中需要加强作文教学。为了提高学生们的写作能力，语文教师需要让学生们在平时的学习生活中养成良好的阅读习惯，在阅读完一本书籍之后，学生们要学会主动记录自己的感想。语文教师除了鼓励学生们扩大阅读量之外，还应当让学生们逐渐养成记日记和周记的习惯，训练学生们养成按时记录生活的习惯，能够让学生写作文时拥有更多的写作素材，同时，一旦学生们养成了良好的写作习惯，那么他们的写作水平也能够稳步提升。实际上，提高写作水平的一个重要诀窍就是养成爱读书，勤动手的习惯，许多大作家在成名前都有阅读大量书籍的精力，高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。因此语文教师在平时的教学过程中需要注重加强作文教学，让学生们养成喜欢阅读的好习惯。
总的来说，师范语文的教学工作要求教师注重激发学生们的学习兴趣，加强学生们的作文教学，使学生们的语文水平得到有效提高。
参考文献
[1] 金艳.高校语文专业课程实施项目教学方法浅谈[J].经营管理者，2015（04）.
[2] 王存法.诗歌教学中的审美教育浅论[J].现代语文（教学研究版），2007（06）.
[3] 蒋国明.案例教学在《英语课程与教学论》课中的应用研究[D].西南大学，2013.
关键词：师范语文；课堂教学；作文教学
语文是与人们生活紧密联系的重要课程，学习语文可以有效的培养学生们的审美情趣，使学生们了解祖国文字的魅力，同时能够让学生们的语文学习能力得到提高，最终达到促进学生们全面发展的目的。师范学生作为今后的教师储备力量，熟练掌握语文知识对学生今后走上讲台为人师表具有十分深远的影响。因此师范语文教师在进行课堂教学的时候需要把握住学生们的心理需求，尽量在课堂上吸引学生们的注意力，使学生们的语文学习效率得到提高，从而进一步提高学生们的语文素养。同时，语文教师需要培养学生们的语文学习兴趣，使学生们积极参与到课堂教学中来。要想有效的培养学生们的语文素养，笔者认为，师范语文教师可以从以下几个方面着手进行教学工作。
一、激发学生的语文兴趣
语文是一门基础性很强的课程，学生们如果学不好语文这门学科，那么在学习其他专业课程或文化课程时就不能够很好地理解题意，这对于学生们的全面发展来说是非常不利的。因此，语文教师在平时的课堂教学过程中需要对学生们强调学习语文课程的重要性，使学生们从心底里开始重视语文知识。更为重要的是，兴趣是促使学生们充分发挥主观能动性学习语文课程的重要因素，所以语文教师需要在平时的教学过程中关注学生们的兴趣发展，寻找各种方式提高学生们的学习积极性。有时候学生们在学习上的目的性不是特别强，这就要求语文教师能够及时的引导学生，使学生们认清自己的学习目的，并且为实现自己的学习任务而做出不懈的努力，这有助于激发学生们的语文学习兴趣，使学生们在课堂上更加如鱼得水。学习兴趣作为提高学生们课堂参与度的重要因素，能够使语文课堂上的学习氛围更加浓厚，为学生们的学习创造良好的环境条件。
第一，激发学生们的语文学习兴趣，师范语文教师需要加强对传统诗词的教学。我国有着几千年的文化历史，因此沉淀下来的经典特别多样，在进行教学活动时，语文教师需要加强对传统文化的重视，在课堂上为学生们讲解与传统文化有关的语文知识。要知道学生们的求知欲是非常强的，如果语文教师在进行教学工作时能够吸引学生们的注意力，那么语文課堂也就有了良好的开端。由于社会的飞速发展，当今社会对传统文化的重视不够，学生们无法很好地领略我国的传统文化。语文教师作为学生们前进的引路人，有责任也有义务引导学生们爱上语文课程，爱上传统文化。
在具体的教学过程中，语文教师可以以多种方式来进行课堂讲解，无论是四大名著还是诗词歌赋都可以是讲解的重点内容。一些语文教师可能认为学生的接受能力不强，因此一些有深度的语文知识一带而过就可以了，不然学生们吃不消。这种看似为学生们考虑的行为是不可取的，作为语文教师应当尽量全面的让学生们接触到不同种类的语文知识。因此，语文教师在为师范生们讲解语文知识时，需要为学生们理顺知识点，让学生们全身心地投入到课堂上来。比如语文教师在课堂上为学生们梳理了传统的文化知识之后，可以分版块来细化这些知识，让学生们更加深刻的了解这些有趣的语文知识。
我国古代诗歌种类繁多，散文也较多，语文教师在课堂上可以为学生们讲解一些与诗歌分类、散文理论有关的知识，让学生们的知识面得到拓宽，学会从不同的角度思考问题。单拿诗歌来说，学生们了解的可能只有绝句和律诗有关的内容，对于五、七言诗没有比较深刻的认识。语文教师就可以在课堂上选取一些有代表性的诗歌，为学生们分析这些歌的艺术特色，让学生们了解五、七言的异同点。再拿散文来说，学生们可能听说过与古文运动有关的知识，但了解的不够深入，那么语文教师可以以提问的方式来引起学生们的学习兴趣，让学生们对古文运动的了解更加透彻，这有助于扩大学生们的视野，使学生们的语文学习水平得到提高。
第二，培养学生们的语文学习兴趣，语文教师需要注重言传身教，为学生们做好榜样。语文教师相当于语文学科的代言人，如果在课堂上表现得特别粗鲁，那么学生们对语文课就会显得十分厌恶。所以，如果教师想让学生们在语文课堂上燃起对语文课程的学习兴趣，就需要注重其一言一行，尽量公平的对待每个学生。如果语文教师在教学过程中表现得不公平，对某些学生区别对待，会容易使学生产生心理不平衡感。一视同仁说起来容易，但做起来却非常难，语文教师常在班级中遇到不认真学习的学生，对这些学生，语文教师应当抽出时间找他们谈谈心，了解学生们的学习困惑，为学生们扫清学习道路上的障碍。每一个学生都是国家的未来，语文教师如果能够主动的了解学生们的学习状况的话，能够使学生们从心里感受到来自教师的关怀，有助于激发学生们的学习兴趣，使他们的课堂学习积极性得到有效提高。
二、加强作文教学
作文是语文教学的重要组成部分，加强作文教学能够使学生们的写作能力得到提高，同时使学生们的语文素养得到培养，因此，语文教师在平时的课堂教学中需要加强作文教学。为了提高学生们的写作能力，语文教师需要让学生们在平时的学习生活中养成良好的阅读习惯，在阅读完一本书籍之后，学生们要学会主动记录自己的感想。语文教师除了鼓励学生们扩大阅读量之外，还应当让学生们逐渐养成记日记和周记的习惯，训练学生们养成按时记录生活的习惯，能够让学生写作文时拥有更多的写作素材，同时，一旦学生们养成了良好的写作习惯，那么他们的写作水平也能够稳步提升。实际上，提高写作水平的一个重要诀窍就是养成爱读书，勤动手的习惯，许多大作家在成名前都有阅读大量书籍的精力，高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。因此语文教师在平时的教学过程中需要注重加强作文教学，让学生们养成喜欢阅读的好习惯。
总的来说，师范语文的教学工作要求教师注重激发学生们的学习兴趣，加强学生们的作文教学，使学生们的语文水平得到有效提高。
参考文献
[1] 金艳.高校语文专业课程实施项目教学方法浅谈[J].经营管理者，2015（04）.
[2] 王存法.诗歌教学中的审美教育浅论[J].现代语文（教学研究版），2007（06）.
[3] 蒋国明.案例教学在《英语课程与教学论》课中的应用研究[D].西南大学，2013.