近年来随着脑科学的发展,认知神经科学对学生学习脑机制的探索取得了诸多成就.认真汲取认知神经科学的研究成果,积极推进教学神经学研究,是当前教学论科学化道路上又一重要研究任务.作为一门新兴的交叉学科,教学神经学是将认知神经学、学习心理学和教学论整合起来,研究基于学生学习脑机制,优化教学行为并科学引导学生有效学习的一门教学论分支学科.在研究对象上,教学神经学研究域主要包括学生学习机制、教学变量验证、教学艺术形成策略;在研究方法上,课堂生态研究法是教学神经学的主要研究方法.当前,开展教学神经学研究具有重大理论和实践意义.它既是教学论学科发展的新的理论生长点,又有利于实践中基于证据实施教学,破除教学中的“神经神话”,科学提高学生学习效益与教师教学质量.教学神经学的学科建设需要政策层面自上而下引导支持,加大跨学科人才培养力度,积极开展跨学科研究,提升教学神经学理论与应用科学化水平.