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早期对课堂教师话语的研究,主要是从研究语言本身的角度来进行的.本文尝试用关联理论从认知语用的视角去考察教师话语,从理论上找到课堂成功交际的解释力.同时通过问卷调查,了解目前外语教师对课堂提问的认知语用策略,提出促进课堂成功交际的合理性建议.
关联理论与课堂教师话语
【摘 要】
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早期对课堂教师话语的研究,主要是从研究语言本身的角度来进行的.本文尝试用关联理论从认知语用的视角去考察教师话语,从理论上找到课堂成功交际的解释力.同时通过问卷调查,
【机 构】
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四川外语学院英语语言文化系
【出 处】
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西安外国语学院学报
【发表日期】
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2003年1期
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