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新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而集体备课则是培养教师自主、合作、探究精神的最佳方式.但在集体备课时,教师对集体备课的重要性认识并不一致,对其互利合作的方式也缺乏深刻的认同,导致集体备课在教学实践中无法显现出本应具有的明显优势.本文在探讨了集体备课的主要功能的基础上,提出了集体备课的应对策略.