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语言是课堂中师生交流的主要纽带,在整个数学教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流都依靠数学语言。而很多教师对课堂语言重视不够,使课堂效率降低。本文对小学数学教师在教学中的导入、讲解、小结这三个环节该具有的语言艺术展开论述。
凸显语言智慧 灵动数学课堂——浅谈小学数学课堂教学中教师的语言艺术
【摘 要】
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语言是课堂中师生交流的主要纽带,在整个数学教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流都依靠数学语言。而很多教师对课堂语言重视不够,使课堂效
【机 构】
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浙江省杭州市淳安县石林镇中心小学
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
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2020年39期
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