【摘 要】
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<正>常言道"兴趣是最好的老师"。小学数学作为基础文化不可缺少的一部分,对于启发小学生的思维具有重要的意义。数学学习兴趣是小学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理
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<正>常言道"兴趣是最好的老师"。小学数学作为基础文化不可缺少的一部分,对于启发小学生的思维具有重要的意义。数学学习兴趣是小学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向,只有在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣,才能够激发小学生的学习动力,提高他们学习的自信心。由于小学生正处在成长的关键阶段,在这一阶段,智力需要进一步开发,他们的思维以具体形象思维为主,并且求知欲与好奇心也十分强烈。如果教师善于诱发学生的学习兴趣,充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而可以激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美,在认知和情感得到升华,最终达到课堂教学的目的。根据我多年的教学经验发现,亲近学生,拉近与学生的距离,与学生保持友好的关系是小学生对数学产生浓厚兴趣的前提。心理学的角度讲,学
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