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课堂教学从一个解题错误展开，通过错因剖析和纠错探究，让我们对二元一次不等式组与对应的平面区域的关系有了新的发现，知识得到了拓展，认知得到了升华．而学生主动进行的解法探讨又让我们对高考试题的问题本质有了更为深刻的认识．为今后解决含有多个参数的函数的范围问题提供了可以借鉴的思路方法．
美丽的错误 精彩的课堂
【摘 要】
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课堂教学从一个解题错误展开，通过错因剖析和纠错探究，让我们对二元一次不等式组与对应的平面区域的关系有了新的发现，知识得到了拓展，认知得到了升华．而学生主动进行的解法探讨又
【机 构】
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江苏省赣榆高级中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2010年12期
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