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很久以来，在谈到小学班级管理时，我们所推崇的管理模式有一个显著的特点，那就是在管理之中，自始至终、或多或少地存在着“跟进式”。“跟进式”不无优点，但学生在班主任无微不至的母亲似的“跟进”之中丧失了自我。早在1919年10月《新教育》第2卷第2期，人民教育家陶行知先生就提出了“学生自治问题”，专门论述了学生的自主管理。80多年过去了，学生的自主管理对于我们新一代的教育工作者来说，仍是一个值得探索的问题。