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探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力，让学生既能从现象中抽象理论，又能用理论指导实际工作。因此，本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学，将被探究的理论与情境结合构建情境模型和“问题链”，引导学生在情境中探究理论，再在情境中验证与应用理论，最后形成“情境化一去情境化一再情境化”的教学路径。
基于“情境化-去情境化-再情境化”的探究式案例教学模式研究
【摘 要】
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探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力，让学生既能从现象中抽象理论，又能用理论指导实际工作。因此，本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学，将被探究的理论与情境结合构
【机 构】
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南京林业大学经济管理学院
【出 处】
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管理案例研究与评论
【发表日期】
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2015年3期
【基金项目】
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全国高等学校农业经济管理类本科教学改革与质量建设研究项目(NJX1417)
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