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以调查问卷为主要研究方法,采访为辅助手段,对来自3所高校的320名英语专业学生的英语阅读动机进行了深入剖析。研究显示:(1)英语专业学生的阅读动机呈现多层面特征,它包括12个因子:阅读效能、社会原因、阅读好奇、阅读认同—竞争、阅读参与、阅读回避、融入型阅读、阅读材料、顺从性阅读、阅读成绩、阅读挑战和阅读的重要性;(2)英语专业的学生总体上阅读动机较高,内在动机强于外在动机;(3)英语水平和学习态度共同作用于英语阅读动机。