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【背景分析】：《混合身边的物质》是教科版《科学》三年级下册《混合》单元中的前两课，是本单元教材的起始课。单元起始课的一个重要任务，就是激发学生学习本单元的兴趣，引发探究愿望。学生通过对各种物质的混合和分离的操作过程，建立起关于“混合”和“混合物”的描述性概念，
让学生经历和体验一个完整的探究过程——《混合身边的物质》教学例谈
【摘 要】
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【背景分析】：《混合身边的物质》是教科版《科学》三年级下册《混合》单元中的前两课，是本单元教材的起始课。单元起始课的一个重要任务，就是激发学生学习本单元的兴趣，引发探究
【机 构】
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辽宁省北票市下府学校
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2011年9期
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