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地震勘探课程具有知识覆盖面广、知识交叉、知识块独立的特征，被认为是一门难度较大的课程，本文通过分析教与学的辩证关系，并结合地震勘探课程的特征和教学中存在的问题，提出了提高地震勘探课程的本科生教学方法：不仅重视传统上的直接式教学方法，并融合开发式的教学方法，给出部分例子，从课堂效果的无形调控角度出发，提出了该课程成绩应由出勤、课堂、平时作业、实习四部分组成，并增加平时作业、实习部分的成绩比例。