论文部分内容阅读
摘 要：2008年，“5·12”汶川大地震后，重灾区映秀镇进行了大规模的重建和改造。時隔11年，本文将以映秀漩口中学遗址为例，结合现在的灾区发展情况，探讨与研究地震灾后重建景观规划设计。
关键词：地震;灾后重建;景观规划设计;映秀漩口中学
自2008年汶川地震发生至今已有11年，在幸存居民、当地政府和外来游客的努力、帮助下，受灾地区的发展逐渐步入正轨。在众多重建规划项目中，学校建设占有极为重要的地位。作为教育、培养、呵护和关爱年轻生命的场所，学校在震后重建中的定位不单单只有教书育人这一基本职能，还应具备治愈受灾人群心灵、纪念灾难及逝者、重塑当地特色文化等功能。灾后重建的5年内，有大批学者对汶川地震进行了细致的研究，包括对建筑物防灾减灾结构方面的研究[1]、基于灾后重建相关政策对重建方案的反思与剖析、对震后城市公共空间规划设计的研究等。对于重建后的校园景观结构分析以及后续发展方向、现存问题等，均没有详细深入的讨论，本文旨在以映秀漩口中学为例，对上述三个方面进行探讨和研究。
1 灾后重建校园景观结构
1.1 基地概况
漩口中学是阿坝州的一所重点中学，原位于汶川县漩口镇，因修建紫坪铺水库搬迁至映秀镇。目前的漩口中学是原漩口中学与映秀中学合并形成的，统称为“漩口中学”。漩口中学始建于20世纪60年代，是汶理茂三县第二所高中。20世纪80年代以来，漩口中学以师资雄厚及较高的升学率，一直位于阿坝州各中学前列。“5·12”地震后，政府及规划设计人员并未清除这里重建校园，而是选择保留该校倒塌的教学楼，并对校园进行适当的规划设计，建立了一处纪念性的供后人学习了解的场地。
1.2 周边环境概况
漩口中学位于映秀震中遗址区内，其周边建有汶川大地震震中纪念馆、地震民居遗址、映秀小学遗址等纪念性场所，还有汶川青少年活动中心、映秀湾公园、科普体验馆等市民公共活动场所和国家税务总局汶川县税务局映秀税务分局、秀萍社区工会委员会、映秀人民法庭等政务单位。根据无人机拍摄图像可以分辨出，漩口中学在一个道路交叉口形成的不规则三角形地块中，周边除道路和建筑设施外，还点缀着一些绿化景观以及休闲活动广场等。
1.3 漩口中学内部景观结构
校园遗址面积较小，结构简单。从大疆无人机现场拍摄的图像来看，映秀漩口中学的改造基本保留了原有的布局结构。整个遗址可分为3个部分，即东部的纪念性广场、西部的教学楼遗址以及北部的宿舍楼遗址。大门位于东面，进门后是一个较为开敞的集散广场，曾经是学生们集会升国旗的场所，如今成为遗址入口广场，供游客驻足停留和聚集。位于广场中央高台上的是一个破裂的时钟雕塑，裂痕指在了“5·12”地震发生的那一刻——下午2点28分。时钟雕塑后面是随风飘扬的国旗。这一部分的景观设计在满足基本功能的同时，营造了一种肃穆沉寂的氛围，使到来者能够直接感受到强烈的视觉冲击和心灵震撼。遗址西部和北部的区域则保留了大量歪斜、坍塌的教学楼和宿舍楼，并通过道路交通流线的组织，引导参观者们感受地震留下的每一个创伤。遗址中的每一处废墟、每一道裂缝，都在讲述这个地方经历的点点滴滴。建筑遗址上生长着一些爬墙虎，废墟堆里也钻出了新生的小草，这些乡土植物点缀其中，不仅象征着灾害过去后流逝的时光，也使人们悲痛之余仍心存希望。
2 发展方向
基于纪念性遗址这一定位，映秀漩口中学内种植绿植，周边建立停车场、卫生间、休息广场等基础设施，以打造一处具有安全性、纪念性、教育性、旅游性的小型“公园”。它的保留和改造纪念了映秀遭受的重创、逝去的人民，也为参观的游客提供了缅怀的场地和教育材料。整个区域楼层高度不高，场地较为开阔，为周围居民提供了一个安全的避难场所和集会场地。此外，这一校园遗址也慢慢发展成了映秀的历史展示区，成为当地文化不可缺少的一部分。
3 现存问题
随着时间的流逝，对灾难的缅怀和纪念慢慢被冲淡。而在中国灾后重建的政策下，许多迅速建立起来的场地和建筑都没有很好地满足当地居民的需求。例如灾后的映秀镇，政府鼓励当地居民利用地震遗址以及新修建的博物馆等资源大力发展旅游业，以达到快速恢复发展当地经济的目的。然而，随着旅游热度的下降，一些“中看不中用”的重建项目的效益开始下滑，居民们也纷纷租售自己的房屋离开映秀镇。映秀中学遗址以纪念参观为主要用途，但不管在物质功能上还是精神上都很难融入当地现存居民的生活。因此，在进行灾后重建项目的设计规划时，应考虑其多种用途，物尽其用。不仅要保存它的历史性、纪念性和参观性，同时也应考虑赋予它乡镇公共服务的功能，比如增设一些居民休闲空地或林下休息空间等，满足现在居住的人们的精神和娱乐方面的需求，同时也应考虑让它具备一定的心理修复与精神重塑的作用。
参考文献：
[1] 张烜.漩口中学砌体结构住宅楼抗震性能分析[D].中国地震局工程力学研究所，2015：1-97.
作者简介：杨德菲（1998—），女，四川成都人，南京林业大学风景园林学院本科在读。
通讯作者：钱可敦
关键词：地震;灾后重建;景观规划设计;映秀漩口中学
自2008年汶川地震发生至今已有11年，在幸存居民、当地政府和外来游客的努力、帮助下，受灾地区的发展逐渐步入正轨。在众多重建规划项目中，学校建设占有极为重要的地位。作为教育、培养、呵护和关爱年轻生命的场所，学校在震后重建中的定位不单单只有教书育人这一基本职能，还应具备治愈受灾人群心灵、纪念灾难及逝者、重塑当地特色文化等功能。灾后重建的5年内，有大批学者对汶川地震进行了细致的研究，包括对建筑物防灾减灾结构方面的研究[1]、基于灾后重建相关政策对重建方案的反思与剖析、对震后城市公共空间规划设计的研究等。对于重建后的校园景观结构分析以及后续发展方向、现存问题等，均没有详细深入的讨论，本文旨在以映秀漩口中学为例，对上述三个方面进行探讨和研究。
1 灾后重建校园景观结构
1.1 基地概况
漩口中学是阿坝州的一所重点中学，原位于汶川县漩口镇，因修建紫坪铺水库搬迁至映秀镇。目前的漩口中学是原漩口中学与映秀中学合并形成的，统称为“漩口中学”。漩口中学始建于20世纪60年代，是汶理茂三县第二所高中。20世纪80年代以来，漩口中学以师资雄厚及较高的升学率，一直位于阿坝州各中学前列。“5·12”地震后，政府及规划设计人员并未清除这里重建校园，而是选择保留该校倒塌的教学楼，并对校园进行适当的规划设计，建立了一处纪念性的供后人学习了解的场地。
1.2 周边环境概况
漩口中学位于映秀震中遗址区内，其周边建有汶川大地震震中纪念馆、地震民居遗址、映秀小学遗址等纪念性场所，还有汶川青少年活动中心、映秀湾公园、科普体验馆等市民公共活动场所和国家税务总局汶川县税务局映秀税务分局、秀萍社区工会委员会、映秀人民法庭等政务单位。根据无人机拍摄图像可以分辨出，漩口中学在一个道路交叉口形成的不规则三角形地块中，周边除道路和建筑设施外，还点缀着一些绿化景观以及休闲活动广场等。
1.3 漩口中学内部景观结构
校园遗址面积较小，结构简单。从大疆无人机现场拍摄的图像来看，映秀漩口中学的改造基本保留了原有的布局结构。整个遗址可分为3个部分，即东部的纪念性广场、西部的教学楼遗址以及北部的宿舍楼遗址。大门位于东面，进门后是一个较为开敞的集散广场，曾经是学生们集会升国旗的场所，如今成为遗址入口广场，供游客驻足停留和聚集。位于广场中央高台上的是一个破裂的时钟雕塑，裂痕指在了“5·12”地震发生的那一刻——下午2点28分。时钟雕塑后面是随风飘扬的国旗。这一部分的景观设计在满足基本功能的同时，营造了一种肃穆沉寂的氛围，使到来者能够直接感受到强烈的视觉冲击和心灵震撼。遗址西部和北部的区域则保留了大量歪斜、坍塌的教学楼和宿舍楼，并通过道路交通流线的组织，引导参观者们感受地震留下的每一个创伤。遗址中的每一处废墟、每一道裂缝，都在讲述这个地方经历的点点滴滴。建筑遗址上生长着一些爬墙虎，废墟堆里也钻出了新生的小草，这些乡土植物点缀其中，不仅象征着灾害过去后流逝的时光，也使人们悲痛之余仍心存希望。
2 发展方向
基于纪念性遗址这一定位，映秀漩口中学内种植绿植，周边建立停车场、卫生间、休息广场等基础设施，以打造一处具有安全性、纪念性、教育性、旅游性的小型“公园”。它的保留和改造纪念了映秀遭受的重创、逝去的人民，也为参观的游客提供了缅怀的场地和教育材料。整个区域楼层高度不高，场地较为开阔，为周围居民提供了一个安全的避难场所和集会场地。此外，这一校园遗址也慢慢发展成了映秀的历史展示区，成为当地文化不可缺少的一部分。
3 现存问题
随着时间的流逝，对灾难的缅怀和纪念慢慢被冲淡。而在中国灾后重建的政策下，许多迅速建立起来的场地和建筑都没有很好地满足当地居民的需求。例如灾后的映秀镇，政府鼓励当地居民利用地震遗址以及新修建的博物馆等资源大力发展旅游业，以达到快速恢复发展当地经济的目的。然而，随着旅游热度的下降，一些“中看不中用”的重建项目的效益开始下滑，居民们也纷纷租售自己的房屋离开映秀镇。映秀中学遗址以纪念参观为主要用途，但不管在物质功能上还是精神上都很难融入当地现存居民的生活。因此，在进行灾后重建项目的设计规划时，应考虑其多种用途，物尽其用。不仅要保存它的历史性、纪念性和参观性，同时也应考虑赋予它乡镇公共服务的功能，比如增设一些居民休闲空地或林下休息空间等，满足现在居住的人们的精神和娱乐方面的需求，同时也应考虑让它具备一定的心理修复与精神重塑的作用。
参考文献：
[1] 张烜.漩口中学砌体结构住宅楼抗震性能分析[D].中国地震局工程力学研究所，2015：1-97.
作者简介：杨德菲（1998—），女，四川成都人，南京林业大学风景园林学院本科在读。
通讯作者：钱可敦