微专题二十四导数的综合应用

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【摘要】

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<正>1专题综述纵观2015年至2017年这三年的高考函数综合题型,把考查逻辑推理能力作为命题的首要任务,运用数学知识作为载体,加强理性思维的考查。试题采取分步设问、逐层递进

【作者】

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【机构】

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重庆市万州高级中学校; 重庆市彭水中学校; 重庆市高中数学张晓斌名师工作室; 重庆市复旦中学校;

【出处】

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中学数学教学参考

【发表日期】

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2004年期

【关键词】

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【基金项目】

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重庆市教育科学“十三·五”规划2017年度名师工作室专项课题“高中数学课堂教学中自主学习实施途径研究”(课题批准号:2017-MS-13)阶段成果

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<正>1专题综述纵观2015年至2017年这三年的高考函数综合题型,把考查逻辑推理能力作为命题的首要任务,运用数学知识作为载体,加强理性思维的考查。试题采取分步设问、逐层递进的方式,彰显试题的难易层次,以区分不同能力水平的考生。以数形结合、分类与整合、函数与方程为观点统一组织材料,以推理论证、运

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