解决课堂教学预设与生成的策略研究

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凡事预则成,不预则废.在小学数学课堂上,同样需要教师做好教学的预设和生成,且只有这样才能够充分挖掘教学资源,并实现教学进步与学生发展.以下笔者就小学数学课堂教学中预设和生成的关系展开分析,并针对如何做好预设和生成提出相关策略.
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