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摘 要：初中物理课堂的学习对于学生奠定良好的物理理念十分关键，从初中的物理学习中学生就开始了解和认识到一些基础的物理现象以及原理，初中物理学习在某种程度上可以提高学生在科学认识方面的素养，所以初中物理老师在教学过程中要从学生的角度进行分析，从学生学习的特点对物理这学科的教学内容进行整理。文章主要從学生角度对如何在初中物理教学中培养学生的学习兴趣，并且使其学习物理的意识得到进一步提升做出研究讨论。
关键词：初中物理；教学内容；兴趣培养；提高意识
学生在初中阶段的学习能力较强，而且物理作为初中阶段的主要重点学科之一，初中物理教学内容对于学生培养自然科学精神以及提高其科学态度有着非常重要的意义。所以如何更好的开展初中物理教学已经越来越被教育人士所关注。通过目前实际的教学经验总结可以看出，在初中阶段采取合适的措施培养学生物理学科的学习兴趣，可以有效地提高学生物理学习的积极性，帮助学生为接下来更加深入的学习物理知识打下良好基础。
1 激发学习兴趣以及培养学习能力的重要性
通过在初中物理课堂采取合理措施来培养学生学习物理的兴趣，可以有效提高学生在物理学习方面的积极性，而且通过兴趣培养也可以养成学生物理学习的自主探究意识。通过实践活动可以有效地对学生的兴趣进行培养，而且不同的学生兴趣点会有所差异，这是教学中应该进行特别注重的部分，根据每位学生兴趣特点的不同，而更具针对性的采取相应的教学策略，通过学生的兴趣培养，不仅可以为学生接下来的物理学习巩固基础，同时也对物理学科的发展进程起到促进作用，为培养出一批能够在物理方面深入研究的人才做出准备。
2 激发学生学习兴趣的有效措施
2.1采取鼓励教学模式，激发学生学习兴趣
初中阶段的学生在一定程度上自尊心会比较敏感，尤其是当下我国的教育模式正在逐渐向素质教育方向发展的过程中，在初中物理课堂教学中采取更具有针对性的鼓励教学模式，可以很好的对每位同学的自尊心进行照顾，是学生在物理学习过程中感受到老师的肯定和鼓励，以此来提高学生对物理这一学科的兴趣。除此之外，不同学生在物理学习方面的程度会有所差异，老师应该对所有同学采取一视同仁的态度，给所有同学展示自我的机会，通过这一过程，学生在物理学习方面的自信心得到增强，而且也会对这物理这一学科有更加深刻的认识，帮助同学培养物理学习方面的兴趣。
2.2延伸课堂教学内容，延续学生的学习兴趣
初中物理知识的主要学习方式是通过物理课堂上老师的讲述，但是除了物理课堂上的学习之外，也可以在课下进行物理知识的延伸活动。比如学生可以在课下参加一些物理竞赛活动，以班级为一体参加物理夏令营，让同学们在比赛和活动的欢乐中体会到物理学习中存在的乐趣，以此来对学生物理方面的兴趣进行提高巩固。学生学习物理知识内容的方式不仅仅可以通过课堂上老师的讲述，也可以借助计算机网络技术进行信息资源的查找，尤其是在信息化时代发展越来越迅速的现代社会，利用网络平台进行资源信息的查找已经逐渐成为学生学习的主要方式之一，而且网络上丰富的信息资源，也能带给同学课堂内容以外的物理知识延伸，让同学更加清楚全面的认识初中物理这一学科的重要性，以及在物理知识中所蕴藏的乐趣，同学学习物理的积极性也会得到提高。
2.3重视物理学科特点，提高学生学习兴趣
为了更具针对性的采取合理措施提高同学物理学习兴趣，培养学生物理综合素质，要对物理这一学科的特点进行分析。许多同学在学习物理的过程中感到十分困难的主要原因是由于物理知识概念过于抽象而无法理解，学生们可以通过借助实际动手实验对课本内容的物理知识点进行理解。实验课程在初中物理学习过程中占据十分重要的地位，学生可以通过实际的动手操作对原有的物理知识理论进行具象化理解，而且学生在进行实验课程时都保持这一份好奇心和求知欲，这能够帮助学生激发物理学习方面的兴趣。通过简单的实验设计，学生能够对现实实际生活中所应用到的物理知识与课本上的物理原理概念相结合，从而有更加刻的了解，在一定程度上也能够培养学生探究生活中物理知识的意识，为学生的物理进阶学习提前巩固好基础。
比如，在进行实验之前，老师可以先对学生进行几个假想问题的设定，让学生在实验动手操作过程中得到问题的答案。学生通过课前的主动预习对接下来进行的物理实验有了一个大致的了解，在亲自动手的过程中遇到难以理解的现象和问题寻求老师帮助，在实验结束后学生可以这次实验课程的内容以及实验课程中所出现的问题进行思考，最后对这部分的物理知识原理有了更清楚的认知。亲自动手进行实验，体会到物理实验中存在的趣味性，在一定程度上也有助于培养学生物理学习的兴趣。
结束语
可以通过多种教学手段采取合理措施在初中物理课堂教学中培养学生的物理学习兴趣，帮助提高学生在物理学习方面的积极性，学生在物理学习方面的主动探究能力得到了提高，而且在课堂教学活动中的参与度也得到了提高，初中物理课堂教学质量进入了一个新的发展水平。
参考文献：
[1] 邓明. 浅谈在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 科学咨询（教育科研），2017（7）：80-81.
[2] 姜奎明. 兴趣，学习之源动力——试论初中物理教学中学生学习兴趣的培养[J]. 新课程（中学），2017（5）.
作者简介：郭金发（1970.11.25），男，汉族，河北省沧州市，教师，中小学一级教师，本科，初中物理。
关键词：初中物理；教学内容；兴趣培养；提高意识
学生在初中阶段的学习能力较强，而且物理作为初中阶段的主要重点学科之一，初中物理教学内容对于学生培养自然科学精神以及提高其科学态度有着非常重要的意义。所以如何更好的开展初中物理教学已经越来越被教育人士所关注。通过目前实际的教学经验总结可以看出，在初中阶段采取合适的措施培养学生物理学科的学习兴趣，可以有效地提高学生物理学习的积极性，帮助学生为接下来更加深入的学习物理知识打下良好基础。
1 激发学习兴趣以及培养学习能力的重要性
通过在初中物理课堂采取合理措施来培养学生学习物理的兴趣，可以有效提高学生在物理学习方面的积极性，而且通过兴趣培养也可以养成学生物理学习的自主探究意识。通过实践活动可以有效地对学生的兴趣进行培养，而且不同的学生兴趣点会有所差异，这是教学中应该进行特别注重的部分，根据每位学生兴趣特点的不同，而更具针对性的采取相应的教学策略，通过学生的兴趣培养，不仅可以为学生接下来的物理学习巩固基础，同时也对物理学科的发展进程起到促进作用，为培养出一批能够在物理方面深入研究的人才做出准备。
2 激发学生学习兴趣的有效措施
2.1采取鼓励教学模式，激发学生学习兴趣
初中阶段的学生在一定程度上自尊心会比较敏感，尤其是当下我国的教育模式正在逐渐向素质教育方向发展的过程中，在初中物理课堂教学中采取更具有针对性的鼓励教学模式，可以很好的对每位同学的自尊心进行照顾，是学生在物理学习过程中感受到老师的肯定和鼓励，以此来提高学生对物理这一学科的兴趣。除此之外，不同学生在物理学习方面的程度会有所差异，老师应该对所有同学采取一视同仁的态度，给所有同学展示自我的机会，通过这一过程，学生在物理学习方面的自信心得到增强，而且也会对这物理这一学科有更加深刻的认识，帮助同学培养物理学习方面的兴趣。
2.2延伸课堂教学内容，延续学生的学习兴趣
初中物理知识的主要学习方式是通过物理课堂上老师的讲述，但是除了物理课堂上的学习之外，也可以在课下进行物理知识的延伸活动。比如学生可以在课下参加一些物理竞赛活动，以班级为一体参加物理夏令营，让同学们在比赛和活动的欢乐中体会到物理学习中存在的乐趣，以此来对学生物理方面的兴趣进行提高巩固。学生学习物理知识内容的方式不仅仅可以通过课堂上老师的讲述，也可以借助计算机网络技术进行信息资源的查找，尤其是在信息化时代发展越来越迅速的现代社会，利用网络平台进行资源信息的查找已经逐渐成为学生学习的主要方式之一，而且网络上丰富的信息资源，也能带给同学课堂内容以外的物理知识延伸，让同学更加清楚全面的认识初中物理这一学科的重要性，以及在物理知识中所蕴藏的乐趣，同学学习物理的积极性也会得到提高。
2.3重视物理学科特点，提高学生学习兴趣
为了更具针对性的采取合理措施提高同学物理学习兴趣，培养学生物理综合素质，要对物理这一学科的特点进行分析。许多同学在学习物理的过程中感到十分困难的主要原因是由于物理知识概念过于抽象而无法理解，学生们可以通过借助实际动手实验对课本内容的物理知识点进行理解。实验课程在初中物理学习过程中占据十分重要的地位，学生可以通过实际的动手操作对原有的物理知识理论进行具象化理解，而且学生在进行实验课程时都保持这一份好奇心和求知欲，这能够帮助学生激发物理学习方面的兴趣。通过简单的实验设计，学生能够对现实实际生活中所应用到的物理知识与课本上的物理原理概念相结合，从而有更加刻的了解，在一定程度上也能够培养学生探究生活中物理知识的意识，为学生的物理进阶学习提前巩固好基础。
比如，在进行实验之前，老师可以先对学生进行几个假想问题的设定，让学生在实验动手操作过程中得到问题的答案。学生通过课前的主动预习对接下来进行的物理实验有了一个大致的了解，在亲自动手的过程中遇到难以理解的现象和问题寻求老师帮助，在实验结束后学生可以这次实验课程的内容以及实验课程中所出现的问题进行思考，最后对这部分的物理知识原理有了更清楚的认知。亲自动手进行实验，体会到物理实验中存在的趣味性，在一定程度上也有助于培养学生物理学习的兴趣。
结束语
可以通过多种教学手段采取合理措施在初中物理课堂教学中培养学生的物理学习兴趣，帮助提高学生在物理学习方面的积极性，学生在物理学习方面的主动探究能力得到了提高，而且在课堂教学活动中的参与度也得到了提高，初中物理课堂教学质量进入了一个新的发展水平。
参考文献：
[1] 邓明. 浅谈在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 科学咨询（教育科研），2017（7）：80-81.
[2] 姜奎明. 兴趣，学习之源动力——试论初中物理教学中学生学习兴趣的培养[J]. 新课程（中学），2017（5）.
作者简介：郭金发（1970.11.25），男，汉族，河北省沧州市，教师，中小学一级教师，本科，初中物理。