事件
　　
　　“嘭!”教室门突然打开了，“刚才是谁在呼救?”大家都看着破门而入的刘sir都愣住了。“你们太令我失望了，这个时候了，还要玩是吧?现在我就把试卷发下来，不及格的都把令尊大人请来坐坐吧。”啊?同学们的嘴都不约而同地噘成了标准的“O”型。
　　教室里安静极了，刘sir的讲课充满激情，同学们听得津津有味，时而奋笔疾书。听得见笔与纸摩擦的沙沙声。
　　下课了，没有一个人走出教室，都在啃书本。
　　放学了，橘红色的阳光穿过山的脊梁，斜射到校园的林荫道上，绘成一个又一个长长的人影。同学们都端坐在小石凳上，大声地朗读着：“如果大地的每个角落都充满了光明……”声音透过繁茂的树叶，凝成一朵朵花儿镶嵌在老师们的脸上，他们幸福地笑了。
　　
　　——王菊 贵州省毕节市团结中学九年级(2)班
　　
　　(指导老师：刘洪凯)
　　如果生命有滋味，那它一定是盛在深褐色紫砂杯中的幽香的茗。手持温热的、弥漫着馨香的杯，我独自一人站在空灵的夜色中，低头静静注视着杯中的倒影。一轮明月，在香茗表面静静地沉睡，随着我的呼吸一起一伏地荡出圈圈密密的涟漪。我知道，那是月光的年轮。
　　不同的人，会品出不一样的滋味。玛格丽特在这杯茶里品出了灯红酒绿的世界隐藏的悲剧；堂吉诃德在这杯茶里品到了他荒诞的骑士生活；爱斯梅拉达在这杯茶里品到了她从未谋面的母亲……
　　而我，竟品出了月亮里的香。所以我说：“生命，是每个人自己走下的路。”
　　
　　——李欣珂 湖南省麓山国际实验学校初一(13)班
　　小H这家伙是鄙人金刚钻一般的哥们儿。当伊拉克烽烟乍起的时候，那小子就屁颠儿屁颠儿地闯进飞我们二班。
　　那时候我们班被老师公认为是十八層地狱的升级版，读书的有几个掰着手指都能数过来。在这种情况下还敢到我们班来读书，确实够胆量。记得那是一个风雨交加的早上，教室里还弥漫着一股亲切的牙膏味。
　　大家正喧闹着，一个家伙不知道怎么地就出现在了讲台上。他从上到下都湿漉漉的，雨水顺着他那身横肉滑落在地。“哟，刚注过水的吧。”有人起哄，他像没听见一样，一脸茫然地开始自我介绍：“大家好，你们可以叫我小H，我是个留级生，没别的优点，愣要找一个，那就是实在。请大家多多关照。”
　　
　　——刘动 四川邻水中学
　　码头虽叫码头，但最多也只停一两艘木船，这里是十分安静的。我挑一块干净点的石头坐下。然后深呼吸一口气，湖上和背后山上的空气混在一起，凉爽而清新，一点也不像空调的风：干燥烦闷。
　　忽然有一阵稍大的风从湖上扑面而来，浪儿也一波波向我这儿翻腾——并不很大，却像春天的小草一样有生机。这风儿撩起我的裙摆，闭上眼，心中就尽是风的清凉了。无风时，我就凝视着这好大好大的太湖，它并不平静。总有一小波一小波的浪在跳跃。如果是晚上，还可以看见周围一圈整齐的路灯在水与天的黑幕中坚定不移地矗立着。
　　稍远些，孩子们都下来游泳了。一张张被这湖水与青山陶冶的纯真的脸对我微笑招呼。不经意间，宁静已被他们的欢笑声、泼水声打破，还不时有冒失鬼把水溅到我身上。跳下水，融入这冰凉的湖，奋力地游，码头就会在视线中越来越小……
　　
　　——杨依柳 江苏省苏州市吴中区碧波中学初一(5)班
　　
　　(指导老师：卢芳芳)
　　故乡的风筝是孩子们自己用粉纸糊的。只有单调的菱形的模样，色彩也永远是单调的白，远没有现在城里孩子们放的风筝那样多姿多彩。孩子们用筷子劈成几根小木棍，或者用竹子劈成竹棒，作为风筝的主干，再把粉纸裁好糊上去。下面吊上两个小尾巴，再扎上线，就大功告成了。这个过程实在简单不过了。
　　然而风筝飞不飞得起来就看孩子们自己的本事了。记忆中，放风筝最厉害的是邻家小伙伴张倩——一个皮肤黑黝黝。调皮的弯眉毛下面有着一双炯炯有神的大眼睛的小姑娘。
　　那个时候，大伙簇拥着拿着风筝，来到田野里。我手举风筝，张倩拉着线走在前面。“放!”张倩一声令下，我手一松开，风筝稳稳当当地上了天。“太棒了!”大伙儿叫喊着。
　　但是还没飞多高就出了问题，风筝摇摇晃晃地坠落下来。张倩皱了皱眉，一眼就看出了问题。“尾巴太轻。”说着就收线把风筝往回拉，摘了朵油菜花夹在风筝尾巴上。再一拉线，风筝又飞了起来。大伙叫着，跑着，跳着，要去追赶那风筝，兴奋之情溢于言表。那种心情是今天坐在麦当劳、德克士里吃炸鸡腿的孩子所领略不到的，那是大自然送给孩子们最珍贵的礼物。
　　
　　——赵一梅 贵州省普定县职中八(1)班