【摘 要】
：
行业协会与学徒制有着天然的联系,是引领和推动学徒制高质量发展的重要社会组织.研究借助第三部门理论,分析了行业协会参与学徒制的依据;针对当前行业协会参与学徒制面临的困境,围绕构建完善的行业协会法律保障体系、加强行业协会自身能力建设、推动行业协会适应性发展、完善经费和环境保障措施四个方面,提出了相应的对策与建议.
【机 构】
：
莱芜技师学院,山东 济南 271100
论文部分内容阅读
行业协会与学徒制有着天然的联系,是引领和推动学徒制高质量发展的重要社会组织.研究借助第三部门理论,分析了行业协会参与学徒制的依据;针对当前行业协会参与学徒制面临的困境,围绕构建完善的行业协会法律保障体系、加强行业协会自身能力建设、推动行业协会适应性发展、完善经费和环境保障措施四个方面,提出了相应的对策与建议.
其他文献
本文依托于广州某热力电厂项目,通过单桩静载荷试验和PHC管桩的试打记录,研究PHC管桩在南沙地区的竖向荷载承载性能,并结合ABAQUS软件,模拟沉桩引起的周边土体位移场,并分析桩径大小的影响.结果 表明:真空联合堆载预压预处理软弱土层可减小桩基础的沉降量,当桩顶荷载达到设计荷载(3000 kN)时,沉降量是未经预处理沉桩的二分之一;桩径对土体位移影响较大,选用400 mm型管桩挤土产生的桩周土体最大水平位移比600 mm型的PHC管桩减少45％.本文研究结果可为深厚软弱土层下卧岩层的PHC管桩设计提供参考
为提高装配式结构室内内装干挂墙板的施工效率,以办公楼工程(自编号:恒盛大厦)项目在施工过程中遇到的实际情况为研究对象,在研究应用的过程中总结施工技术,并依次开发了滑槽预埋件、一次可调整位置预埋件、多次可调整位置预埋件等关键技术.实验结果表明,滑槽预埋件能够有效地平衡先置预埋件的水平偏差,一次可调整位置预埋件可以有效调整先置预埋件的水平和垂直偏差,当先置预埋件偏差较大后可以使用多次可调整位置预埋件来实施调整.该技术能够有效提高室内干挂墙板的施工效率,使项目先置预埋件得到合理的利用,减少后置预埋件情况的发生.
装配式混凝土预制结构柱与常规现浇混凝土结构柱施工方法及工序存在较大差异,预制结构柱施工是对构件厂生产的成品结构柱进行现场吊运、安装、连接,其有着更高的精度和质量控制要求.而且预制结构柱施工作为一种新工艺,又是控制结构主体安全的最后一道防线,对装配式混凝土预制结构柱施工质量控制展开研究具有重要意义.本文对采用连接套筒式的装配式预制结构柱的施工工艺进行总结,对其常见的质量问题进行梳理.重点对套筒与钢筋保护、伸出钢筋轴线定位、吊装施工、灌浆施工、防雷连接施工等关键工艺中存在的常见问题进行阐述,并提出了相应的防治
文章通过深入调研分析乘客、列车员等垃圾处理前端参与人员的行为习惯及心理特征,形成智能化的列车垃圾分类设计方案,以解决列车垃圾回收效率低等问题,并为全方位开展垃圾分类打开新的突破口.
兰州战役纪念馆是甘肃省文物保护单位、“中共党史”教育基地.文章在3Dmax三维建模的基础上,利用虚幻引擎技术提供的Steam VR与VRTK等开发组件,借助Unfold3D、Substance Painter等图像处理软件对兰州战役馆进行还原与交互展示设计.通过文章研究可以看出,数字化场景不仅能打破传统纪念馆在时间、地域和参观方式等方面的限制,而且还能以多维度的方式展示历史文物,增强体验者的沉浸式体验.希望通过文章的研究促进地方红色文化的弘扬与传承.
美育是提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵,激发创新创造活力的有效途径.坚持以社会主义核心价值观为引领,把美育纳入人才培养全过程,通过构建“2411”美育工作体系助力德技并修技术技能人才培养.
应用型高校双创教育的任务是培养具有创新精神的应用型人才,开展双创教育是应用型高校教学改革的主要发展方向.但是,受到师资力量方面因素影响,应用型高校双创教育存在课程建设滞后,教学方式传统,实践教学开展不足,信息化教学资源缺失等具体问题.本文研究应用型高校双创教育中教师教学能力提升的策略,着力提高双创教育的整体教学水平.
以聚醚酯PTMG-PBT和常规聚酯(PET)作为原料,通过复合纺丝制备了PTMG-PBT/PET并列复合纤维,研究了热处理温度和时间对复合纤维力学性能及卷曲性能的影响.结果 表明:随着热处理温度的升高和时间的延长,PTMG-PBT/PET并列复合纤维断裂强度最高可从1.97 cN/dtex下降到1.40 cN/dtex,断裂伸长率从90％增大到100％左右;且随着热处理温度的升高和时间的延长,纤维卷曲率和卷曲回复率均呈现先增大后减小的趋势;湿热处理的效果比干热处理好,PTMG-PBT/PET并列复合纤维在
随着三全教育理念的深入发展,教育理念在不断的进行更新,为高校思想政治教育工作的开展提供了有效的指导和理论条件.作为高职院校辅导员,核心素养的提升应遵循立德树人的初心和使命,应坚持落实立德树人这一教育目标,将思想政治教育工作贯穿于教育教学的全过程当中,不断提高自身的专业素质,构建以政治素养、文化素养、业务素养、信息素养为一体的高职院校辅导员核心素养体系,努力探索提升高职院校辅导员核心素养的路径,因时而进,形成协同效应;因事而化,提升自身素养;因势而新,搭建育人平台.
“一带一路”倡议及“双高计划”的正式启动,高职教育“走出去”已成为必然选择.高职教育的“教育输出”有利于促进我国高职教育的内涵建设、提升我国职业教育国际化水平和服务企业共建能力,向世界输出优质教育模式,为世界经济发展提供中国智慧.当前我国职业教育国际化发展还面临诸多问题与挑战,如何在新形势下有效开展高职教育的“教育输出”是研究目标.