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一课,是肖老师潜心“诗意语文”的又一经典.“诗意”语文的表现,来自课堂教学的四个维度:第一,来自文本的诗意:第二,来自教师的诗意;第三,来自学生的诗意;第四,来自教程的诗意.四个维度的协同与融合,方能将诗意语文推向一种理想的境地.一课,是对“诗意”语文理想境地的一种积极尝试和有效建构.
有一种感动叫“诗意”——评肖绍国老师执教的
【摘 要】
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一课,是肖老师潜心“诗意语文”的又一经典.“诗意”语文的表现,来自课堂教学的四个维度:第一,来自文本的诗意:第二,来自教师的诗意;第三,来自学生的诗意;第四,来自教程的诗
【机 构】
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浙江省杭州市拱宸桥小学,310002
【出 处】
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教学月刊（小学版）
【发表日期】
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2010年2期
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