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通过6个教学案例,阐述了数学学科核心素养的六个"不等式":数学抽象≠罗列符号、逻辑推理≠寻找规律、数学建模≠套用模式、直观想象≠神奇构图、数学运算≠机械计算、数据分析≠简单整理,并提出在相关核心素养形成过程中的建议与思考.
核心素养下数学教学中的六个“不等式”
【摘 要】
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通过6个教学案例,阐述了数学学科核心素养的六个"不等式":数学抽象≠罗列符号、逻辑推理≠寻找规律、数学建模≠套用模式、直观想象≠神奇构图、数学运算≠机械计算、数据分
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学初中部;
【出 处】
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中学数学杂志
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划普教重点自筹课题《关注每一个的初中“差异化递进教学”的实践研究》(立项编号为B-b/2018/02/48)研究成果之一;江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题《初中数学体验校本课程的开发研究》(立项编号为R-a/2018/07)研究成果之一
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