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摘要：近些年来，随着新课程改革的不断深化与完善，对教育教学目标和质量提出更高要求的同时，也为教学管理活动的开展带来了更多的挑战，尤其是随着信息技术的快速发展，智能化教学管理系统的建设与完善已经成为了当前教学管理活动中的一项重要内容。很多学校为了适应教育体制改革的要求，已经建立了教学管理信息系统，但是智能化程度却不高，仍然有较多的问题需要完善。本文就对针对智能化教学管理信息系统的相关问题进行简单的探讨。
关键词：智能化 教学管理系统 信息管理系统
学校教学管理是一项复杂的工作，其中涉及到人、财、物等多方面的管理内容，在传统的管理方式下，由于受到各种因素的影响，使得传统的教学管理工作漏洞普遍存在，管理效率始终无法获得有效提升。而随着计算机技术的发展与广泛运用，学校管理也逐渐向信息化管理的方向发展。
一、当前学校管理信息系统建设存在的不足
1.功能不完善。我们在针对学校管理信息系统建设的过程中发现，很多系统的功能都具有单一性，往往都集中在学生管理和教师管理的方面，其中包括教学计划、课程安排、教材管理等内容，而其他方面的内容却较少，如教学过程的管理、实践教学的管理、教学设备的管理等等，这些内容涉及的较少，同时针对教学设备的利用效率、学校资源的管理等方面的内容和很少。
2.综合进度较低。当前，有大部分的学校在进行信息系统的开发与建设时，都集中在课程管理、学生管理以及学籍管理等方面，虽然大部分系统中都包含这些功能，从某一专业的功能方面来看，似乎这种使用方便、内容简单的系统更加受欢迎，但是从全局方面考虑，这些功能单一的系没有与网络和社会的发展、教育体制的进步等方面的内容实现综合的进步，呈现出一定的滞后性。
3.缺乏较强的数据挖掘能力。当前大部分的学校管理信息系统都能够实现强大的数据信息记载和存储的功能的，但是在智能化和自动化方面却较差，对于网络的利用也往往停留在对数据信息的传递与共享，却无法实现深层次的数据挖掘功能，无法按照管理的要求提供深入的咨询信息和统计信息。
4.无法体现学校管理的质的变化。现行学校管理信息系统最突出的不足是：仅停留在用计算机代替传统手工书写、计算、显示、存储、打印的低层次应用上，未能体现出数字化技术给学校管理带来的质的变化，未能反映当前新的教育理念、经营思想和管理模式。仍现着传统管理方式过分注重结果的做法，没有充分利用数字技术所带来的自动功能，对于大量教学过程来说，完全可以通过合理的设计，而使其管理自动化，弥补传统管理的不足，展示出数字化管理的真正的魅力所在。所以，还需要进一步加以研究和完善。
二、智能化教学管理信息系统的构建与应用
1.对教学设备的集中管理
在教学设备中，包括远程控制系统、视频系统、通信系统以及计算机网络系统等等，通过先进的计算机信息技术实现对教学设备的管理，并且依托网络依据，实现对所有设备的统一和集中管理，无论处在网络上的任何位置，只有获得授权之后，就能够实现对教学设备的控制与管理。在多媒体教室的建设方面，需要配备相应的视频系统，除了实现自动化管理之外，也能够通过远程监控实现对设备的管理与保护。在内部通信系统的管理方面，一般可以通过总控制室与各个教室之间建立起网络电话技术，教室可以与控制中心直接取得联系，以此来实现即时管理。在计算机网络系统的管理方面，要对整个校园内的多媒体教室进行分布式管理，通过校园网络形成一个完整的客户服务器结构，通过总控制器向其他的控制点发出消息，管理员能够及时实现对设备的维护与管理。
2.校园资源全面整合
一方面，实现校园网络的设备安全建设，将防盗设备与通信平台有效的结合，这样在发生意外事故时，便能够及时向相关的部门发出警报，在学校警卫人员的通信设备上也会出现相应的报警提示。另一方面，对校园信息管理系统的建设，要将多媒体教室的管理信息与总控制中心的通信系统相结合，形成一个有机的整体，才能够实现对整个教室管理系统的控制与维护。在数据中心的建设方面，为了满足智能化的管理要求，需要建立统一的数据中心，并且对数据库的数据分析和挖掘功能进行深入的拓展，方便多媒体教室的集中化管理。另外，在校园管理实现统一身份认证的IC卡制度以外，实现校园一卡通服务，通过统一的校园服务平台的建设，通过短信平台、通信平台等为学校教学管理信息系统的运用提供技术支撑，以此来实现校园管理系统持续、稳定的运行。
3.科学合理的管理使用理念
要加强学校各个部门之间的交流与合作，制定长远的教学管理计划，通过教务管理、设备管理、学生管理等多部门的信息化，实现统一的管理。为了实现多媒体教学管理的统一性，需要以专業化的发展方向为主导，积极研发与学校自身管理目标相适应的管理目标，根据国家教育部门的相关政策，制定多媒体教室建设的统一技术标准，支持多媒体教室持续发展。通过远程教学模式实现学生的自主学习，根据教学目标制定多媒体教室教学的内容与目标，通过互联网技术的支持，自动生成包括教学实况、屏幕图像等内容，从而有效的弥补教室资源不足的问题，同时能够使优秀教师的作用获得充分发挥。同时要重视校园文化的建设，将信息技术运用到学校管理活动的各个环节中，充分发挥其制约和规范的作用，促进校园文明的建设与发展。
结束语：
在新课程改革不断深化与完善的大背景下，学校管理信息系统的智能化程度也必然要随之进行不断改进，才能够适应当前社会和经济发展对教学管理提出的新要求，从而促进学校教学管理效率的不断提升，实现我国教育改革的全面推进。（作者单位：福建龙岩华侨职业中专学校）
参考文献：
[1]何军.基于WEB的智能化选课排课系统的设计与研究[J].价值工程，2011（29）
[2]张飞.多媒体智能化辅助教学系统的设计与开发[D].同济大学软件学院 同济大学：软件工程，2008.
[3]西米莎.智能化教学管理信息系统的设计与实现[D].湖南大学：软件工程，2008.
[4]王炜奇.高校多媒体教学管理智能化系统设计探索[J].卫生职业教育，2010（20）
[5]王君.智能化教学辅助系统的研究与实现[D].山东大学：软件工程，2006.
关键词：智能化 教学管理系统 信息管理系统
学校教学管理是一项复杂的工作，其中涉及到人、财、物等多方面的管理内容，在传统的管理方式下，由于受到各种因素的影响，使得传统的教学管理工作漏洞普遍存在，管理效率始终无法获得有效提升。而随着计算机技术的发展与广泛运用，学校管理也逐渐向信息化管理的方向发展。
一、当前学校管理信息系统建设存在的不足
1.功能不完善。我们在针对学校管理信息系统建设的过程中发现，很多系统的功能都具有单一性，往往都集中在学生管理和教师管理的方面，其中包括教学计划、课程安排、教材管理等内容，而其他方面的内容却较少，如教学过程的管理、实践教学的管理、教学设备的管理等等，这些内容涉及的较少，同时针对教学设备的利用效率、学校资源的管理等方面的内容和很少。
2.综合进度较低。当前，有大部分的学校在进行信息系统的开发与建设时，都集中在课程管理、学生管理以及学籍管理等方面，虽然大部分系统中都包含这些功能，从某一专业的功能方面来看，似乎这种使用方便、内容简单的系统更加受欢迎，但是从全局方面考虑，这些功能单一的系没有与网络和社会的发展、教育体制的进步等方面的内容实现综合的进步，呈现出一定的滞后性。
3.缺乏较强的数据挖掘能力。当前大部分的学校管理信息系统都能够实现强大的数据信息记载和存储的功能的，但是在智能化和自动化方面却较差，对于网络的利用也往往停留在对数据信息的传递与共享，却无法实现深层次的数据挖掘功能，无法按照管理的要求提供深入的咨询信息和统计信息。
4.无法体现学校管理的质的变化。现行学校管理信息系统最突出的不足是：仅停留在用计算机代替传统手工书写、计算、显示、存储、打印的低层次应用上，未能体现出数字化技术给学校管理带来的质的变化，未能反映当前新的教育理念、经营思想和管理模式。仍现着传统管理方式过分注重结果的做法，没有充分利用数字技术所带来的自动功能，对于大量教学过程来说，完全可以通过合理的设计，而使其管理自动化，弥补传统管理的不足，展示出数字化管理的真正的魅力所在。所以，还需要进一步加以研究和完善。
二、智能化教学管理信息系统的构建与应用
1.对教学设备的集中管理
在教学设备中，包括远程控制系统、视频系统、通信系统以及计算机网络系统等等，通过先进的计算机信息技术实现对教学设备的管理，并且依托网络依据，实现对所有设备的统一和集中管理，无论处在网络上的任何位置，只有获得授权之后，就能够实现对教学设备的控制与管理。在多媒体教室的建设方面，需要配备相应的视频系统，除了实现自动化管理之外，也能够通过远程监控实现对设备的管理与保护。在内部通信系统的管理方面，一般可以通过总控制室与各个教室之间建立起网络电话技术，教室可以与控制中心直接取得联系，以此来实现即时管理。在计算机网络系统的管理方面，要对整个校园内的多媒体教室进行分布式管理，通过校园网络形成一个完整的客户服务器结构，通过总控制器向其他的控制点发出消息，管理员能够及时实现对设备的维护与管理。
2.校园资源全面整合
一方面，实现校园网络的设备安全建设，将防盗设备与通信平台有效的结合，这样在发生意外事故时，便能够及时向相关的部门发出警报，在学校警卫人员的通信设备上也会出现相应的报警提示。另一方面，对校园信息管理系统的建设，要将多媒体教室的管理信息与总控制中心的通信系统相结合，形成一个有机的整体，才能够实现对整个教室管理系统的控制与维护。在数据中心的建设方面，为了满足智能化的管理要求，需要建立统一的数据中心，并且对数据库的数据分析和挖掘功能进行深入的拓展，方便多媒体教室的集中化管理。另外，在校园管理实现统一身份认证的IC卡制度以外，实现校园一卡通服务，通过统一的校园服务平台的建设，通过短信平台、通信平台等为学校教学管理信息系统的运用提供技术支撑，以此来实现校园管理系统持续、稳定的运行。
3.科学合理的管理使用理念
要加强学校各个部门之间的交流与合作，制定长远的教学管理计划，通过教务管理、设备管理、学生管理等多部门的信息化，实现统一的管理。为了实现多媒体教学管理的统一性，需要以专業化的发展方向为主导，积极研发与学校自身管理目标相适应的管理目标，根据国家教育部门的相关政策，制定多媒体教室建设的统一技术标准，支持多媒体教室持续发展。通过远程教学模式实现学生的自主学习，根据教学目标制定多媒体教室教学的内容与目标，通过互联网技术的支持，自动生成包括教学实况、屏幕图像等内容，从而有效的弥补教室资源不足的问题，同时能够使优秀教师的作用获得充分发挥。同时要重视校园文化的建设，将信息技术运用到学校管理活动的各个环节中，充分发挥其制约和规范的作用，促进校园文明的建设与发展。
结束语：
在新课程改革不断深化与完善的大背景下，学校管理信息系统的智能化程度也必然要随之进行不断改进，才能够适应当前社会和经济发展对教学管理提出的新要求，从而促进学校教学管理效率的不断提升，实现我国教育改革的全面推进。（作者单位：福建龙岩华侨职业中专学校）
参考文献：
[1]何军.基于WEB的智能化选课排课系统的设计与研究[J].价值工程，2011（29）
[2]张飞.多媒体智能化辅助教学系统的设计与开发[D].同济大学软件学院 同济大学：软件工程，2008.
[3]西米莎.智能化教学管理信息系统的设计与实现[D].湖南大学：软件工程，2008.
[4]王炜奇.高校多媒体教学管理智能化系统设计探索[J].卫生职业教育，2010（20）
[5]王君.智能化教学辅助系统的研究与实现[D].山东大学：软件工程，2006.