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摘要：素质教育是高等教育的主线，是学校教书育人工作的重要一环，是其他一切教育的归宿。素质教育的开展，能促进一个学校、一个专业在整个人才培养过程的教育思想、教育管理、教育方法的变革。
关键词：政治思想素质；专业素质；文化素质；身体心理素质
通过人文素质培养，引导学生树立正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，增强学生职业行为规范意识，提升岗位操作技能和就业竞争力等方面收到显著效果。学生不但在校期间有所收获，就是走出校门、走入社会后，很多学生们也都非常注重树立和培养良好的审美观以及和谐的人际关系，人文素质的提高促进他们产生积极的生活和工作情感，在树立正确的世界观、人生观、价值观以及培养自身严谨的工作作风等方面具有着重要的指导意义。
一、政治思想素质培养——通过人文理论学习，夯实人文基础，厚重内涵
1.抓好学生的思想教育，深入持久地开展爱国主义教育，帮助团员青年树立远大理想，不断提高思想道德素质。根据《爱国主义教育实话纲要》，不失时机地抓好学生的思想教育工作，积极组织业余党校、业余团校，开展党章、邓小平理论、十七大精神理论学习。坚持每周一的升国旗仪式，增强学生的爱国意识，举办“创文明学校、做文明学生”的系列主题活动。组织十八周岁成人仪式，通过在国旗下庄严宣誓的形式，使同学们树立起公民意识，同时负担起所应承担的责任和义务，指导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。以特色纪念日为契机，在学生中开展演讲、知识竞赛、征文比赛、文艺汇演等形式多样的活动，将思想教育渗透到人文精神建立过程中，增强学生的社会责任感和使命感。
2.加强宣传阵地建设，扩大党、团组织的影响力和号召力。通过学生制作的《白桦林》《护理周刊》等栏目，报道校内、外发生的新闻事件和大事件，反映同学们的心声，宣讲学校管理制度。我们还制订业余党校、业余团校培训班方案，组织全体团干部学习邓小平理论，江泽民总书记“三个代表”精神等理论知识，聘请学校领导和党性突出的党员给团干部讲解生平经历、对党的认识，以及对整个社会发展趋势的看法。利用“早读”对课堂教学进行有益补充，改善了校园内社会新闻传播渠道相对不畅的环境，使同学们及时到了解国家、社会和学校发生的一些事件，培养了学生关心政治、关心国家、关心社会时事的意识，在指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面起到了积极的作用，学校思想政治教育工作得到了延伸。
二、专业素质培养——将人文教育融入专业教育之中，培养科学素质，提高职业能力
1.强化学生礼仪知识的学习，培养树立护理人员的形象。护理人员掌握社交和护理礼仪，使她们在护理工作过程中时刻保持良好的精神状态，表现出对自身工作充满着自信心、自尊心、责任心；自觉地按照礼仪的基本要求去规范言行举止，促进护患之间语言沟通，有效地消除患者由于陌生环境带来的紧张焦虑心理，建立深厚友谊，取得相互支持与帮助。
2.利用国际护士节纪念日开展“烛光中的信念”活动，传承和发扬南丁格尔精神。
（1）以“重温南丁格尔誓词”为主题的授帽宣誓仪式。邀请护理专业专家主持的火烛传递仪式，当点燃的火烛的从老师和学生手中传递时，会场上下都洋溢着圣洁、庄严、温馨、感动的气氛，使同学们受到一次又一次洗礼，感受到南丁格尔精神的真谛，增强了责任感和使命感，坚定了为护理事业献身的决心和信念，同时活动在整个学校都赢造出一种神圣庄严而又和谐的氛围，深受本专业及全校师生的好评。
（2）以“天使的美丽”为主题的才艺展示。通过组织“我的节日”的文艺汇演、“护理·科学·艺术”的诗歌朗诵会、“快乐共享，梦想齐飞”征文等活动，体现了护理专业的学生多才多艺，展现了新一代受到高等教育的护生的素质和风采，诠释了护理专业科学的真、伦理的善、艺术的美。
（3）以“为了神圣的事业”为主题的专家报告会。通过讲述自己护理生涯中的一些亲身经历和所见所想，专业发展的形势、前景，及对学生寄予殷切的期盼和祝愿，使大家对未来都充满了信心，同学们纷纷表示愿意为护理事业奋斗终身，希望通过自己的努力使南丁格尔精神得到发扬。
3.组织学生参加社会实践，加强自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力。我们利用三个假期分别进行无专业限制的社会实践、医药行业的社会实践和专业相关的社会实践，并组织班级、系内的经验介绍和交流，力争让同学们在最短的时间内汲取到最多的经验，为日后的就业实习打下良好的铺垫。
三、文化素质培养——扩展第二课堂空间，加强人文实践活动，锤炼身心品质
1.结合学校开设的社会科学及自然科学课程，开展丰富多彩的校园活动。组织《体育文化艺术节》《校园歌手大赛》《中华古诗词大赛》《校规校纪大赛》《护理礼仪风采大赛》《人文大课堂》《舍务知识大赛》《文秘学讲座》《英语演讲》《就业指导讲座》等活动，使学生通过亲身加入课外丰富多彩的活动，感受人文知识的内涵，锻炼自己在工作中的交往能力和展示能力，提高自己品德素质基础。
2.以“社团”为载体，培育特长学生。护理系成立了九个社团，95.6％的学生加入了各类社团，积极开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等校园文化活动,把德育、智育、体育、美育等渗透到校园文化活动之中,在丰富大学生的业余生活、培养兴趣爱好的同时,对建设良好的学风、校风,营造浓郁的校园文化氛围都起着重要的作用。
四、身体心理素质培养——身体心理素质是学生综合素质教育的载体
1.开展新生身体心理普查工作，掌握新生身心健康的基本状况。连续三年对入学新生进行心理普查（大学生人格问卷）和体质健康测试，通过此次普查掌握学生身心健康的第一手资料，为下一步身心健康教育工作和研究的开展提供了宝贵的科学依据，使我们的身心健康教育工作能更好地、更为有效地和具有针对性地为广大学生提供服务。
2.建立学生心理健康档案,关注重点群体。根据新生入校时所做的“大学生人格问卷调查UPI”测试的结果，及时为每一位新生建立心理健康档案，对其中一些有心理困惑的同学给予重点关注，经常找他们谈心、及时了解他们的心理状态，并针对性地进行细致的思想工作和心理辅导，使他们尽快出心理困惑中走出来，健康快乐地成长。
3.广泛开展心理健康宣传教育活动。
（1）开展“心理健康咨询日”心理健康教育宣传活动。通过现场心理咨询、心理测试，以及心理健康知识宣讲、悬挂标语横幅、散发传单等形式进行了广泛的宣传，并在学生宿舍区的橱窗中长期摆放心理健康知识和咨询情况的宣传板，引起了校区广大学生的关注，基本达到了预期的目的。
（2）开展“优化心理品质，共建和谐校园”心理健康宣传周活动。通过内容丰富，形式多样的教育宣传活动，很好地宣传和普及了心理健康知识，使许多学生学会了科学地认识自己，树立了正确的心理健康观念，受到了广大师生的广泛好评，也使我校心理健康宣传周活动更加深入人心，取得了良好的教育和宣传效果。
通过开展上述对学生的人文素质教育活动，我们深刻认识到：人文素质教育是现代护理教育不可或缺的重要基石，是塑造护理服务淑女形象的重要保障。教育实践证明，人文教育和医学科学知识教育是护理教育中相辅相成不可分割的两个侧面，护理教育需要医学科学知识与人文教育的有机结合，也就是说两种教育都具有合理的内核和现实价值。当代护理教育只有在人文教育的基础上,才能有更广阔的发展前景。
关键词：政治思想素质；专业素质；文化素质；身体心理素质
通过人文素质培养，引导学生树立正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，增强学生职业行为规范意识，提升岗位操作技能和就业竞争力等方面收到显著效果。学生不但在校期间有所收获，就是走出校门、走入社会后，很多学生们也都非常注重树立和培养良好的审美观以及和谐的人际关系，人文素质的提高促进他们产生积极的生活和工作情感，在树立正确的世界观、人生观、价值观以及培养自身严谨的工作作风等方面具有着重要的指导意义。
一、政治思想素质培养——通过人文理论学习，夯实人文基础，厚重内涵
1.抓好学生的思想教育，深入持久地开展爱国主义教育，帮助团员青年树立远大理想，不断提高思想道德素质。根据《爱国主义教育实话纲要》，不失时机地抓好学生的思想教育工作，积极组织业余党校、业余团校，开展党章、邓小平理论、十七大精神理论学习。坚持每周一的升国旗仪式，增强学生的爱国意识，举办“创文明学校、做文明学生”的系列主题活动。组织十八周岁成人仪式，通过在国旗下庄严宣誓的形式，使同学们树立起公民意识，同时负担起所应承担的责任和义务，指导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。以特色纪念日为契机，在学生中开展演讲、知识竞赛、征文比赛、文艺汇演等形式多样的活动，将思想教育渗透到人文精神建立过程中，增强学生的社会责任感和使命感。
2.加强宣传阵地建设，扩大党、团组织的影响力和号召力。通过学生制作的《白桦林》《护理周刊》等栏目，报道校内、外发生的新闻事件和大事件，反映同学们的心声，宣讲学校管理制度。我们还制订业余党校、业余团校培训班方案，组织全体团干部学习邓小平理论，江泽民总书记“三个代表”精神等理论知识，聘请学校领导和党性突出的党员给团干部讲解生平经历、对党的认识，以及对整个社会发展趋势的看法。利用“早读”对课堂教学进行有益补充，改善了校园内社会新闻传播渠道相对不畅的环境，使同学们及时到了解国家、社会和学校发生的一些事件，培养了学生关心政治、关心国家、关心社会时事的意识，在指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面起到了积极的作用，学校思想政治教育工作得到了延伸。
二、专业素质培养——将人文教育融入专业教育之中，培养科学素质，提高职业能力
1.强化学生礼仪知识的学习，培养树立护理人员的形象。护理人员掌握社交和护理礼仪，使她们在护理工作过程中时刻保持良好的精神状态，表现出对自身工作充满着自信心、自尊心、责任心；自觉地按照礼仪的基本要求去规范言行举止，促进护患之间语言沟通，有效地消除患者由于陌生环境带来的紧张焦虑心理，建立深厚友谊，取得相互支持与帮助。
2.利用国际护士节纪念日开展“烛光中的信念”活动，传承和发扬南丁格尔精神。
（1）以“重温南丁格尔誓词”为主题的授帽宣誓仪式。邀请护理专业专家主持的火烛传递仪式，当点燃的火烛的从老师和学生手中传递时，会场上下都洋溢着圣洁、庄严、温馨、感动的气氛，使同学们受到一次又一次洗礼，感受到南丁格尔精神的真谛，增强了责任感和使命感，坚定了为护理事业献身的决心和信念，同时活动在整个学校都赢造出一种神圣庄严而又和谐的氛围，深受本专业及全校师生的好评。
（2）以“天使的美丽”为主题的才艺展示。通过组织“我的节日”的文艺汇演、“护理·科学·艺术”的诗歌朗诵会、“快乐共享，梦想齐飞”征文等活动，体现了护理专业的学生多才多艺，展现了新一代受到高等教育的护生的素质和风采，诠释了护理专业科学的真、伦理的善、艺术的美。
（3）以“为了神圣的事业”为主题的专家报告会。通过讲述自己护理生涯中的一些亲身经历和所见所想，专业发展的形势、前景，及对学生寄予殷切的期盼和祝愿，使大家对未来都充满了信心，同学们纷纷表示愿意为护理事业奋斗终身，希望通过自己的努力使南丁格尔精神得到发扬。
3.组织学生参加社会实践，加强自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力。我们利用三个假期分别进行无专业限制的社会实践、医药行业的社会实践和专业相关的社会实践，并组织班级、系内的经验介绍和交流，力争让同学们在最短的时间内汲取到最多的经验，为日后的就业实习打下良好的铺垫。
三、文化素质培养——扩展第二课堂空间，加强人文实践活动，锤炼身心品质
1.结合学校开设的社会科学及自然科学课程，开展丰富多彩的校园活动。组织《体育文化艺术节》《校园歌手大赛》《中华古诗词大赛》《校规校纪大赛》《护理礼仪风采大赛》《人文大课堂》《舍务知识大赛》《文秘学讲座》《英语演讲》《就业指导讲座》等活动，使学生通过亲身加入课外丰富多彩的活动，感受人文知识的内涵，锻炼自己在工作中的交往能力和展示能力，提高自己品德素质基础。
2.以“社团”为载体，培育特长学生。护理系成立了九个社团，95.6％的学生加入了各类社团，积极开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等校园文化活动,把德育、智育、体育、美育等渗透到校园文化活动之中,在丰富大学生的业余生活、培养兴趣爱好的同时,对建设良好的学风、校风,营造浓郁的校园文化氛围都起着重要的作用。
四、身体心理素质培养——身体心理素质是学生综合素质教育的载体
1.开展新生身体心理普查工作，掌握新生身心健康的基本状况。连续三年对入学新生进行心理普查（大学生人格问卷）和体质健康测试，通过此次普查掌握学生身心健康的第一手资料，为下一步身心健康教育工作和研究的开展提供了宝贵的科学依据，使我们的身心健康教育工作能更好地、更为有效地和具有针对性地为广大学生提供服务。
2.建立学生心理健康档案,关注重点群体。根据新生入校时所做的“大学生人格问卷调查UPI”测试的结果，及时为每一位新生建立心理健康档案，对其中一些有心理困惑的同学给予重点关注，经常找他们谈心、及时了解他们的心理状态，并针对性地进行细致的思想工作和心理辅导，使他们尽快出心理困惑中走出来，健康快乐地成长。
3.广泛开展心理健康宣传教育活动。
（1）开展“心理健康咨询日”心理健康教育宣传活动。通过现场心理咨询、心理测试，以及心理健康知识宣讲、悬挂标语横幅、散发传单等形式进行了广泛的宣传，并在学生宿舍区的橱窗中长期摆放心理健康知识和咨询情况的宣传板，引起了校区广大学生的关注，基本达到了预期的目的。
（2）开展“优化心理品质，共建和谐校园”心理健康宣传周活动。通过内容丰富，形式多样的教育宣传活动，很好地宣传和普及了心理健康知识，使许多学生学会了科学地认识自己，树立了正确的心理健康观念，受到了广大师生的广泛好评，也使我校心理健康宣传周活动更加深入人心，取得了良好的教育和宣传效果。
通过开展上述对学生的人文素质教育活动，我们深刻认识到：人文素质教育是现代护理教育不可或缺的重要基石，是塑造护理服务淑女形象的重要保障。教育实践证明，人文教育和医学科学知识教育是护理教育中相辅相成不可分割的两个侧面，护理教育需要医学科学知识与人文教育的有机结合，也就是说两种教育都具有合理的内核和现实价值。当代护理教育只有在人文教育的基础上,才能有更广阔的发展前景。