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摘要：随着社会对人才需求的变化，学校越来越重视学生的专业发展和技能的培养，在职业教育层次中尤为明显，中职教育不同于高等学校教育模式，相对来说，中职教育更加注重对学生技能方面的培养。为了更好地提升中等职业教育学生的质量，中职院校可以与企业合作采用理论和实践相结合的教育模式进行教学。目前，中职教育校企合作已有一定的基础，但是在有些方面还是有待提高，本文旨在结合目前中职教育校企合作的实际情况，提出校企合作的优化路径，发挥校企协同育人作用，促进职业教育高质量发展。
关键词：中职教育;校企合作;人才培养;优化路径
引言：就当前就业发展趋势来看，社会对人才的要求变得十分明确，特别是对职业教育毕业生的要求尤为明确，即应用型人才是当今企业急需的人才，在应聘工作中有很大优势。为了培养出更加符合社会发展要求的人才，职业教育院校应当和企业联合培养学生，即校企合作。校企合作是中职院校培养高素质技能人才的重要模式，通过校企合作联合培养，发展职业教育、做好深入的校企合作工作，培养适应时代发展的技术技能人才，才能进一步促进中职教育的高质量发展。
1中职教育校企合作的意义
1.1有利于提高人才培养的质量
中职教育校内培养大多数都是重视理论，只有个别专业有实训的机会，采用校企合作的培养模式能够让学生学习理论知识的同时还能提升实践能力，甚至能够了解在校所学专业所适应的岗位和职业前景，除此之外，校企合作为不断提高学生自身素质和综合能力提供了良好的保障，为学生创造更多的创业和就业的机会，从而不断提高人才培养的质量，进一步推动产教融合、校企合作的模式推广和发展。
1.2有利于中职院校和企业资源共享
校企合作培养模式是学习资源共享的有效手段之一，通过校企合作联合培养，加强学校与企业之间的沟通与合作，可以让企业的行业优势实现资源共享、共同发展，有利于提升学校教育教学水平和人才培养质量。中职院校所提供的理论知识资源能够让学生为实习或者就业打下基础，企业提供实训平台资源能够让学生参与进去，真正领会到理论是怎样运用到实际工作中的。校企合作模式就是让学生掌握专业理论然后可以无缝衔接地到企业提供的平台进行实际操作，学校企业学生三方共同合作，才能促进培养的学生符合企业的需求。
1.3有助于解决企业的用人、储备人才需求
人才是企业发展的核心竞争力，如果企业缺乏岗位匹配人才，往往难以实现长远稳定发展，也会逐渐在市场中失去竞争力，但是如果能够积极与中职院校进行合作，那么就能够使中职院校结合企业自身的运营特点、岗位需求等进行人才培养。在校企合作中，中职院校在培养人才时可以依据企业的具体需求来为企业量身打造培养人才，这能够更好地解决企业的用人需求，且在学生毕业之后企业还具有优先录用人才的权利，这就能够为自身储备人才提供较大的便利。推动企业持续稳定发展。
1.4有助于降低企业的人力资源成本
在企业人才储备管理中，人才招聘、选拔、培训等往往需要花费诸多成本，这会对企业的整体收益带来影响，而通过校企合作，企业则能够以中职院校为基础，借助于中职院校中优秀的师资力量为企业自身培育人才，降低人才招聘、培训等方面的成本，够促进自身更好地发展。通过与中职院校签订协议，企业不仅省去了招工环节，而且省去了培训环节，为公司节约了人力物力。由此可见，校企合作不但推动了学校人才培养的专业化和定向化，而且还有助于合作企业降低成本，进而增加效益，实现了互利共赢。
2中职教育校企合作优化路径建议
2.1校企合作采用订单班模式
中职教育校企合作可以采用订单班模式对学生进行管理和培养，针对企业需求和学校专业特点，共同制定订单班人才培养方案。如开展公共课和专业课程教学时融入企业的需求，有侧重点的教授理论知识，掌握理论知识后企业能够提供平台让学生进行认知实习、实训、顶岗实习。在制定方案的同时兼顾企业实际情况，达到两者有机统一。
2.2提高教师综合素质水平
校企合作模式中中职教师的角色很重要，中职院校要不断提升教师的综合能力，可以培养及引进双师型教师，鼓励中职院校教师积极参加企业实践工作，深入企业挂职锻炼，学习合作企业的培养理念，促进中职院校教师的综合能力的提升，有助于进一步提升学生的专业能力，并且能够对企业有初步了解。
2.3校企共建培训基地
中职院校可以根据合作企业对人才的需求，利用校内的场地建立生产基地、实训基地、实验室等实际操作基地，让学生能切身参与实训，在高仿模拟环境中学习专业知识，能够让学生进一步巩固理论知识，真正做到学以致用。
2.4建立监督评价校企合作模式制度
为保证校企合作模式质量，中职院校应成立校企合作部门，制定相关方案。校企合作部门首先要选择合适的企业进行合作，要考虑到学校专业、学生意向等情况，确定合作企业后，还要对校企合作模式进行评价，通过调查问卷方式调研学生对校内教师授课接受程度如何，以及是否能适应企业提供的岗位，同时还要调查企业对学生的專业能力、工作状态是否认可，如果某个环节出现了问题，就要针对出现的问题提出相应的对策，不断完善校企合作模式，保证校企合作工作的高质量、高效率开展。
3结束语
实行校企合作培养模式是中职院校培养优质人才的重要路径之一，这种模式充分考虑了未来行业和就业的发展趋势以及人才需求的动向，能够按照中职院校的实际专业课程设置以及企业培养的专长，将学校教育和企业教育融合渗透，为学生提供一个良好的职场环境，让其形成良好的就业观念，让学生在校企合作过程中不断提高自身能力，提升学生对于学校和企业的责任感，不断接受传统学习方式和企业精神文化等熏陶，帮助学生更好地适应社会发展需求和未来的工作环境，成为未来市场所需求的技术型人才，为今后进入企业奠定良好的基础。
参考文献
[1]韩岩.技工院校视域下产教校地融合发展的思路与对策[J].教育研究，2021，4（2）：83-84.
[2]伟程.产教融合视角下校企合作人才培养模式探究——以北京社会管理职业学院康养专业群为例[J].教学方法创新与实践，2021，3（16）：33.
[3]张猛，徐雪.关于加强校企合作促进产教融合的研究[J].职业，2017，000（018）：44-45.
[4]戴姣丽，曾晓泉.加强校企合作促进产教融合的研究[J].南方农机，2019，050（019）：171，178.
[5]朱学超，陆春元，陈洁.深化校企合作推进产教融合实现高质量发展[J].微计算机信息，2019，000（004）：75-76，78.
[6]康明杰，余宁.校企合作，产教融合的人才培养模式研究——以河北科技学院为例[J].智富时代，2019，000（008）：P.1-1.
关键词：中职教育;校企合作;人才培养;优化路径
引言：就当前就业发展趋势来看，社会对人才的要求变得十分明确，特别是对职业教育毕业生的要求尤为明确，即应用型人才是当今企业急需的人才，在应聘工作中有很大优势。为了培养出更加符合社会发展要求的人才，职业教育院校应当和企业联合培养学生，即校企合作。校企合作是中职院校培养高素质技能人才的重要模式，通过校企合作联合培养，发展职业教育、做好深入的校企合作工作，培养适应时代发展的技术技能人才，才能进一步促进中职教育的高质量发展。
1中职教育校企合作的意义
1.1有利于提高人才培养的质量
中职教育校内培养大多数都是重视理论，只有个别专业有实训的机会，采用校企合作的培养模式能够让学生学习理论知识的同时还能提升实践能力，甚至能够了解在校所学专业所适应的岗位和职业前景，除此之外，校企合作为不断提高学生自身素质和综合能力提供了良好的保障，为学生创造更多的创业和就业的机会，从而不断提高人才培养的质量，进一步推动产教融合、校企合作的模式推广和发展。
1.2有利于中职院校和企业资源共享
校企合作培养模式是学习资源共享的有效手段之一，通过校企合作联合培养，加强学校与企业之间的沟通与合作，可以让企业的行业优势实现资源共享、共同发展，有利于提升学校教育教学水平和人才培养质量。中职院校所提供的理论知识资源能够让学生为实习或者就业打下基础，企业提供实训平台资源能够让学生参与进去，真正领会到理论是怎样运用到实际工作中的。校企合作模式就是让学生掌握专业理论然后可以无缝衔接地到企业提供的平台进行实际操作，学校企业学生三方共同合作，才能促进培养的学生符合企业的需求。
1.3有助于解决企业的用人、储备人才需求
人才是企业发展的核心竞争力，如果企业缺乏岗位匹配人才，往往难以实现长远稳定发展，也会逐渐在市场中失去竞争力，但是如果能够积极与中职院校进行合作，那么就能够使中职院校结合企业自身的运营特点、岗位需求等进行人才培养。在校企合作中，中职院校在培养人才时可以依据企业的具体需求来为企业量身打造培养人才，这能够更好地解决企业的用人需求，且在学生毕业之后企业还具有优先录用人才的权利，这就能够为自身储备人才提供较大的便利。推动企业持续稳定发展。
1.4有助于降低企业的人力资源成本
在企业人才储备管理中，人才招聘、选拔、培训等往往需要花费诸多成本，这会对企业的整体收益带来影响，而通过校企合作，企业则能够以中职院校为基础，借助于中职院校中优秀的师资力量为企业自身培育人才，降低人才招聘、培训等方面的成本，够促进自身更好地发展。通过与中职院校签订协议，企业不仅省去了招工环节，而且省去了培训环节，为公司节约了人力物力。由此可见，校企合作不但推动了学校人才培养的专业化和定向化，而且还有助于合作企业降低成本，进而增加效益，实现了互利共赢。
2中职教育校企合作优化路径建议
2.1校企合作采用订单班模式
中职教育校企合作可以采用订单班模式对学生进行管理和培养，针对企业需求和学校专业特点，共同制定订单班人才培养方案。如开展公共课和专业课程教学时融入企业的需求，有侧重点的教授理论知识，掌握理论知识后企业能够提供平台让学生进行认知实习、实训、顶岗实习。在制定方案的同时兼顾企业实际情况，达到两者有机统一。
2.2提高教师综合素质水平
校企合作模式中中职教师的角色很重要，中职院校要不断提升教师的综合能力，可以培养及引进双师型教师，鼓励中职院校教师积极参加企业实践工作，深入企业挂职锻炼，学习合作企业的培养理念，促进中职院校教师的综合能力的提升，有助于进一步提升学生的专业能力，并且能够对企业有初步了解。
2.3校企共建培训基地
中职院校可以根据合作企业对人才的需求，利用校内的场地建立生产基地、实训基地、实验室等实际操作基地，让学生能切身参与实训，在高仿模拟环境中学习专业知识，能够让学生进一步巩固理论知识，真正做到学以致用。
2.4建立监督评价校企合作模式制度
为保证校企合作模式质量，中职院校应成立校企合作部门，制定相关方案。校企合作部门首先要选择合适的企业进行合作，要考虑到学校专业、学生意向等情况，确定合作企业后，还要对校企合作模式进行评价，通过调查问卷方式调研学生对校内教师授课接受程度如何，以及是否能适应企业提供的岗位，同时还要调查企业对学生的專业能力、工作状态是否认可，如果某个环节出现了问题，就要针对出现的问题提出相应的对策，不断完善校企合作模式，保证校企合作工作的高质量、高效率开展。
3结束语
实行校企合作培养模式是中职院校培养优质人才的重要路径之一，这种模式充分考虑了未来行业和就业的发展趋势以及人才需求的动向，能够按照中职院校的实际专业课程设置以及企业培养的专长，将学校教育和企业教育融合渗透，为学生提供一个良好的职场环境，让其形成良好的就业观念，让学生在校企合作过程中不断提高自身能力，提升学生对于学校和企业的责任感，不断接受传统学习方式和企业精神文化等熏陶，帮助学生更好地适应社会发展需求和未来的工作环境，成为未来市场所需求的技术型人才，为今后进入企业奠定良好的基础。
参考文献
[1]韩岩.技工院校视域下产教校地融合发展的思路与对策[J].教育研究，2021，4（2）：83-84.
[2]伟程.产教融合视角下校企合作人才培养模式探究——以北京社会管理职业学院康养专业群为例[J].教学方法创新与实践，2021，3（16）：33.
[3]张猛，徐雪.关于加强校企合作促进产教融合的研究[J].职业，2017，000（018）：44-45.
[4]戴姣丽，曾晓泉.加强校企合作促进产教融合的研究[J].南方农机，2019，050（019）：171，178.
[5]朱学超，陆春元，陈洁.深化校企合作推进产教融合实现高质量发展[J].微计算机信息，2019，000（004）：75-76，78.
[6]康明杰，余宁.校企合作，产教融合的人才培养模式研究——以河北科技学院为例[J].智富时代，2019，000（008）：P.1-1.