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摘要：实践教学是大学本科教育的重要组成部分，在培养学生创新能力方面起着不可或缺的作用。电子商务专业作为一个实践性要求较强的专业，应结合专业特点，不断更新教学内容，丰富教学手段，建设创新实践基地，鼓励学生积极参加各类商务和创新竞赛，全方位培养学生的创新能力。
关键词：创新能力电子商务实践教学
一、引言
创新能力是指创新主体运用已有的知识和经验，在创造性的变革活动中，创造出新颖，对个人或社会有价值的产品的能力。1919年，陶行知先生第一次把“创造”引入教育领域，并在他的《第一流教育家》一文中提出要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才，培养学生的创造创新能力关系着国家的富强和民族的兴亡。电子商务专业是融计算机科学、管理学、法学和物流学等多个学科交叉的新型学科。随着信息技术和商务环境的飞速发展，培养既要掌握计算机信息技术、管理、法律和物流等的基本理论和知识，又要具有网络知识和企业管理方法的创新型复合人才，才能适应社会发展和企业管理的需要。
高等学校是为国家培养创新型人才的摇篮。高校的教学内容包括理论教学和实践教学两部分。理论教学主要讲授各学科的基础理论和基本知识，实践教学在培养学生动手能力、操作能力和创新能力方面起着非常重要的作用。电子商务专业是一个实践性要求比较高的专业，为了培养出社会和企业需要的具有创新能力的电子商务专业人才，我校电子商务专业紧扣社会发展和企业需要，将创新能力引入学生的培养目标，在人才培养上加强实践教学的力度。通过人才培养方案修订、改革实践教学内容、实施多种实践教学形式，为社会和企业培养具有创新能力的复合型电子商务人才，并已取得了很好的效果。
二、创新人才培养方案修订
电子商务专业将创新能力的培养引入培养目标，非常重视学生创新能力的培养，将创新能力的培养贯穿于人才培养的整个过程中。培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，具备人文素质与科学素养，基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型专门人才。毕业生可胜任电子商务的应用开发、系统策划、运作管理等实际工作以及相关的科研工作。
为保证创新型人才培养目标的实现，电子商务专业强化实践教学的重要性，加强实践教学的力度，坚持认识实践、生产实践、综合和创新实践，突出实践教学在培养学生创新能力中的重要性。除了校内的实践教学，在实现培养人才目标时，还强调校企合作，校企联合培养，重视实训基地的建设。
在课程设置上也加大实践性课程的比例。对于每一门实践性要求比较高的专业课也加大实践环节的学时数，力求学生在学习了基本理论知识以后，能够与实践相结合，提高动手能力和操作能力，在熟练运用的基础上提高创新意识，灵活运用所学知识。在通识课、专业课之外，还为学生设置了第二、第三课堂，鼓励学生参加校内自主实践、各类社团活动、学科竞赛、科技活动和技能竞赛，学生们可根据自己的特长积极选择，目的是培养学生的思维创新性，提高创新技能。
三、实践教学体系的构建和实施
要培养国家、社会和企业需要的复合型人才，就要构建有利于培养学生创新能力的实践教学体系，本体系必须以实践教学为核心，以丰富的实施形式为手段。
（一）實践教学内容要与时俱进
巧妇难为无米之炊，与时俱进、跟上社会发展的教学内容是实践教学的关键。教学热情再高，没有米，没有丰富的营养，再好的厨师也做不出美味的佳肴。在教学内容的设置上，一方面可以定期邀请知名企业的专家、主管和经理步入课堂，给学生们讲授真实经验，启发学生的创新性思维；另一方面，可以根据电子商务的专业特点，广泛收集知名网站、企业的典型案例，经过充分地整理和分析后，作为实践教学的宝贵资源。在课堂上通过对具体的典型案例的分析，将所学的专业知识与企业的具体实际结合起来，提高实践教学的针对性，开发学生的创新意识和创新技能。
（二）丰富教学手段
丰富的、多种形式的教学手段对于实践教学来说也是非常必要的。这就需要教师在教学过程中充分调动学生的积极性，让学生成为主体，自主学习。在教学过程中，鼓励学生多看、多学、多问，激发他们的创新意识和灵感，引导学生积极思考，对于同一个问题利用发散性的思维给出多种解决方案，从而形成创新意识，培养创新技能。在认识实习、生产实习和毕业实习等教学环节时，可以让企业的指导老师现场讲授知识，通过引导现场提出问题，让学生们根据所学知识以及现场的观察积极思考，启发灵感，给出答案，培养发散性思维，提高创新能力。
（三）建设创新实习基地
为了提高学生理论与实践相结合的能力和创新能力，学校学院根据专业特色，可以建设一批跟专业对口的校内和校外实习基地。可以让学生在学习之余，到实习基地进行科学实验，开展创造性活动。学校也可以与校外企业加强校企合作和联合培养，在学生在校外企业真实的工作环境中进行学习和锻炼，提高实际动手和操作能力，在比较浓厚的工作氛围内提高学生的实践能力和创新能力。
（四）鼓励学生参加各类创新大赛
电子商务专业是一个实践性比较强的学科，而且我们现在生活在一个大的电子商务环境下，这就需要学生能够把自己所学知识及时的运用到现实中解决具体的问题。跟电子商务专业相关的赛事每一年都有很多，比较重要的有全国大学生网络商务创新应用大赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛。为了支持和鼓励学生积极参加各种大赛，提高创新能力和专业技能，学院可以指定很多奖励政策，比如创立创新基金、设立创新奖以及给予获奖的学生丰厚的奖金，并在学生的综合测评时实施加分，评优时优先考虑等政策。另外也可以鼓励电子商务专业的老师积极作为指导老师，指导学生参加各种大赛。比如给获奖老师授予“优秀指导老师”的称号，并在年终考核时给予加分，并给予丰厚的奖金。这样通过学生和老师两个层面，积极的创造创新的氛围，提高学生的创新积极性。本校近几年学院领导非常重视学生参加各种赛事，并取得了非常优异的成绩，每年都能获得国家级以及华东区和山东省赛区的很多奖项。
参考文献：
[1]冯永新，田明浩，刘猛，等. 以创新能力培养为主线的实践教学多元驱动机制的探索与实践[J]. 哈尔滨职业技术学院学报，2016，（1）： 85-87.
[2]林雯，蒙启成. 基于学生创新能力培养的电子商务专业实践教学模式研究[J].广西教育，2015，（12）：183-184.
作者简介：王艳芳（1978—），女，山东寿光人，讲师，硕士，主要从事电子商务、信息管理研究。
关键词：创新能力电子商务实践教学
一、引言
创新能力是指创新主体运用已有的知识和经验，在创造性的变革活动中，创造出新颖，对个人或社会有价值的产品的能力。1919年，陶行知先生第一次把“创造”引入教育领域，并在他的《第一流教育家》一文中提出要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才，培养学生的创造创新能力关系着国家的富强和民族的兴亡。电子商务专业是融计算机科学、管理学、法学和物流学等多个学科交叉的新型学科。随着信息技术和商务环境的飞速发展，培养既要掌握计算机信息技术、管理、法律和物流等的基本理论和知识，又要具有网络知识和企业管理方法的创新型复合人才，才能适应社会发展和企业管理的需要。
高等学校是为国家培养创新型人才的摇篮。高校的教学内容包括理论教学和实践教学两部分。理论教学主要讲授各学科的基础理论和基本知识，实践教学在培养学生动手能力、操作能力和创新能力方面起着非常重要的作用。电子商务专业是一个实践性要求比较高的专业，为了培养出社会和企业需要的具有创新能力的电子商务专业人才，我校电子商务专业紧扣社会发展和企业需要，将创新能力引入学生的培养目标，在人才培养上加强实践教学的力度。通过人才培养方案修订、改革实践教学内容、实施多种实践教学形式，为社会和企业培养具有创新能力的复合型电子商务人才，并已取得了很好的效果。
二、创新人才培养方案修订
电子商务专业将创新能力的培养引入培养目标，非常重视学生创新能力的培养，将创新能力的培养贯穿于人才培养的整个过程中。培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，具备人文素质与科学素养，基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型专门人才。毕业生可胜任电子商务的应用开发、系统策划、运作管理等实际工作以及相关的科研工作。
为保证创新型人才培养目标的实现，电子商务专业强化实践教学的重要性，加强实践教学的力度，坚持认识实践、生产实践、综合和创新实践，突出实践教学在培养学生创新能力中的重要性。除了校内的实践教学，在实现培养人才目标时，还强调校企合作，校企联合培养，重视实训基地的建设。
在课程设置上也加大实践性课程的比例。对于每一门实践性要求比较高的专业课也加大实践环节的学时数，力求学生在学习了基本理论知识以后，能够与实践相结合，提高动手能力和操作能力，在熟练运用的基础上提高创新意识，灵活运用所学知识。在通识课、专业课之外，还为学生设置了第二、第三课堂，鼓励学生参加校内自主实践、各类社团活动、学科竞赛、科技活动和技能竞赛，学生们可根据自己的特长积极选择，目的是培养学生的思维创新性，提高创新技能。
三、实践教学体系的构建和实施
要培养国家、社会和企业需要的复合型人才，就要构建有利于培养学生创新能力的实践教学体系，本体系必须以实践教学为核心，以丰富的实施形式为手段。
（一）實践教学内容要与时俱进
巧妇难为无米之炊，与时俱进、跟上社会发展的教学内容是实践教学的关键。教学热情再高，没有米，没有丰富的营养，再好的厨师也做不出美味的佳肴。在教学内容的设置上，一方面可以定期邀请知名企业的专家、主管和经理步入课堂，给学生们讲授真实经验，启发学生的创新性思维；另一方面，可以根据电子商务的专业特点，广泛收集知名网站、企业的典型案例，经过充分地整理和分析后，作为实践教学的宝贵资源。在课堂上通过对具体的典型案例的分析，将所学的专业知识与企业的具体实际结合起来，提高实践教学的针对性，开发学生的创新意识和创新技能。
（二）丰富教学手段
丰富的、多种形式的教学手段对于实践教学来说也是非常必要的。这就需要教师在教学过程中充分调动学生的积极性，让学生成为主体，自主学习。在教学过程中，鼓励学生多看、多学、多问，激发他们的创新意识和灵感，引导学生积极思考，对于同一个问题利用发散性的思维给出多种解决方案，从而形成创新意识，培养创新技能。在认识实习、生产实习和毕业实习等教学环节时，可以让企业的指导老师现场讲授知识，通过引导现场提出问题，让学生们根据所学知识以及现场的观察积极思考，启发灵感，给出答案，培养发散性思维，提高创新能力。
（三）建设创新实习基地
为了提高学生理论与实践相结合的能力和创新能力，学校学院根据专业特色，可以建设一批跟专业对口的校内和校外实习基地。可以让学生在学习之余，到实习基地进行科学实验，开展创造性活动。学校也可以与校外企业加强校企合作和联合培养，在学生在校外企业真实的工作环境中进行学习和锻炼，提高实际动手和操作能力，在比较浓厚的工作氛围内提高学生的实践能力和创新能力。
（四）鼓励学生参加各类创新大赛
电子商务专业是一个实践性比较强的学科，而且我们现在生活在一个大的电子商务环境下，这就需要学生能够把自己所学知识及时的运用到现实中解决具体的问题。跟电子商务专业相关的赛事每一年都有很多，比较重要的有全国大学生网络商务创新应用大赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛。为了支持和鼓励学生积极参加各种大赛，提高创新能力和专业技能，学院可以指定很多奖励政策，比如创立创新基金、设立创新奖以及给予获奖的学生丰厚的奖金，并在学生的综合测评时实施加分，评优时优先考虑等政策。另外也可以鼓励电子商务专业的老师积极作为指导老师，指导学生参加各种大赛。比如给获奖老师授予“优秀指导老师”的称号，并在年终考核时给予加分，并给予丰厚的奖金。这样通过学生和老师两个层面，积极的创造创新的氛围，提高学生的创新积极性。本校近几年学院领导非常重视学生参加各种赛事，并取得了非常优异的成绩，每年都能获得国家级以及华东区和山东省赛区的很多奖项。
参考文献：
[1]冯永新，田明浩，刘猛，等. 以创新能力培养为主线的实践教学多元驱动机制的探索与实践[J]. 哈尔滨职业技术学院学报，2016，（1）： 85-87.
[2]林雯，蒙启成. 基于学生创新能力培养的电子商务专业实践教学模式研究[J].广西教育，2015，（12）：183-184.
作者简介：王艳芳（1978—），女，山东寿光人，讲师，硕士，主要从事电子商务、信息管理研究。