【摘 要】
：
以Na2CO3,K2CO3,Nb2O5等为原料,采用固相法合成了K0.5Na0.5NbO3的粉体,并以此粉体为主要原料,添加适量的分散剂、粘结剂及除泡剂制备浆料,采用流延法制备K0.5Na0.5NbO3膜片,
【基金项目】
：
国家自然科学基金（编号：50962007）, 江西省教育厅科技项目（编号：GJJ10562 GJJ09533）
论文部分内容阅读
以Na2CO3,K2CO3,Nb2O5等为原料,采用固相法合成了K0.5Na0.5NbO3的粉体,并以此粉体为主要原料,添加适量的分散剂、粘结剂及除泡剂制备浆料,采用流延法制备K0.5Na0.5NbO3膜片,研究了K0.5Na0.5NbO3固相含量、分散剂、粘结剂及除泡剂的种类及含量对流延浆料流延性能和对K0.5Na0.5NbO3陶瓷的影响。实验结果表明：流延膜的厚度在0.3mm时,选用三乙醇胺作分散剂效果最好,当固相含量在55wt%时,分散剂用量在2%时浆料的粘度为2000mPa.s,适合于流延工艺;粘
其他文献
教科书中有一些实验需要经历一段较长的时间才能完成,这些耗时较长的实验,我们把它们称为长周期实验。由于长周期实验具有所需时间较长、效果呈现慢等特点,造成该类实验开展
采用共沉淀法合成了掺杂钕元素的独居石固化体。利用X射线衍射仪,扫描电子显微镜,电子探针等现代分析技术研究了固化体的化学组成和微观结构特征。结果表明,合成了单斜晶系掺
根据稳态热源法,利用DRS-Ⅲ高温导热仪,对5种典型蜂窝陶瓷的有效导热性能进行试验研究。研究结果表明蜂窝陶瓷的导热系数随温度的升高而增大,并且近似呈线性关系;蜂窝陶瓷的
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。＂因此,落实＂语用＂已经成为当下语文教师的一种共识。然而,许多教师对＂语
小学生对生命科学领域中概念的认识基于经验,系统性不强,概念的转化难以整体建构。通过以单元中的一课为典例,遵循概念转变渐进的过程,提出在科学课的教学中实施概念重建的四
采用SiC收尘粉和石油焦为原料，粉体经提纯和表面改性后，凝胶注模成型（Gelcasting，GC）制备坯体，在真空炉中1600℃液相渗硅2h制备反应烧结SiC（Reaction bonded silicon carbide，RBSC）陶
<正>为了助力国家深化基础教育课程教材改革,加强学科建设,提高课堂效率,促进教师专业化发展的需要,在教育部和国家新闻出版广电总局的关怀与支持下,2015年1月始,人民教育出
妹妹要回老家了，我送她去火车站。因为是晚上的火车，时间有点早，就到车站对面一家面馆吃饭。落座后，叫来服务员点餐，要了两份牛肉面。就在此时，服务员做了件令我十分惊诧的事。她指
2016年9月28日,市十六届人大常委会第二十九次会议通过了关于修改《天津市地方性法规制定条例》的决定,根据党的十八届四中全会精神和修改后的立法法对2001年施行至今的《天
以硝酸亚铈和三乙醇胺为原料，采用溶剂热法制备了不同氮掺杂量的纳米CeO2粉末，并用x射线衍射仪、BET测试仪、透射电镜以及化学分析等测试手段对合成产物进行了表征。以酸性橙7