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摘 要： 传统的教学理念和教学方法不利于高中生学习，更不利于高中生能力和素质的提高，我国高中教育提出新课程理念和教学方法。新课程理念正是看到了传统教学理念的不足，改变过去违背高中生发展的教学理念，变教师的教为高中生的学。要充分发挥高中生的主体性，实现高中生的主动学习，教师就要采用新的教学方法，组织教学活动，培养高中生的自主性和创新能力。高中语文活动教学设计是以高中生的自主学习为出发点的，要激发高中生的学习兴趣，促使高中生主动学习、主动探究，只有这样才能保证高中语文课堂活动教学高效。
关键词： 高中语文 活动教学 高效课堂
高中语文课给高中生的印象总是不那么重要，学习积极性不高，高中生重视程度不够。究其原因是在高中各科教学中，高中语文教学并不是很重要，学校的学科定位不高，客观上导致高中语文教学重视不够，教学投入少。由于高中生的不重视，高中语文教学面临不小的困难。在这样的背景下，高中语文教师如何改变这种局面，提高教学的有效性，促进课堂教学的优化，是摆在每一位高中语文教师面前的重要课题。经过多年高中语文教学研究发现，要增强高中语文教学效果，让高中生重视高中语文知识的学习，必须结合高中语文学科的特点，以激发高中生的学习兴趣为出发点，组织生动有趣的课堂活动，利用课堂活动培养高中生的学习兴趣，调动高中生的学习积极性。
课堂活动是指在高中语文课堂教学过程中，通过组织富有教育意义、创造意义、实践意义，与高中生生活经验和高中生的兴趣相联系的教学活动，提高课堂教学的有效性。也就是通过组织活动让高中生参与到学习中，在快乐中学习，发挥高中生的自主性，实现自主学习。
一、高中语文要大力组织课堂活动。
高中语文学科课堂教学活动是新课程改革的必然要求，也是提高高中语文教学有效性的必然途径。随着新课程改革的不断深入，新课程理念和教学方法已经在高中开花结果。在高中语文教学中新课程教学恰逢其时，因为在传统的教学理念和教学方法下的高中语文课堂，只注重教师的教，不注重高中生的学，教师为了追求教学成绩，采用填鸭式的教学方法，这种教学方法违背高中生的认知规律，对高中生展开压制性的学习，高中生在这样的课堂上只会被动接受，高中生的学习感受不会被教师重视，久而久之，高中生就养成“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯，对学习提不起兴趣，学习成绩不断降低，综合素质逐步下降。可见，这样的教学理念和教学方法不利于高中生的学习，更不利于高中生能力和素质的提高。为此，我国高中教育提出新课程的理念和教学方法。新课程理念正是看到了传统教学理念上的不足，改变过去违背高中生发展的教学理念，变教师的教为高中生的学。教师要发挥高中生的主体性，实现高中生的主动学习。为此我们要采用新的教学方法，在高中语文教学中要通过教学活动培养高中生的自主性和学习能力。高中语文的活动教学设计是以高中生的自主学习为出发点，活动教学的教学过程都是在高中生的自主性学习下完成的。所以，我们要激发高中生的学习兴趣，促使高中生主动地学习、主动地探究，只有这样才能才能保证高中语文课堂活动教学高效完成。
同时，高中语文学科课堂活动教学是由学科本身特点决定的。因为语文学是一门以基础性工具学科，这就意味着语文学习就是一个高中生的活动的过程。高中生要获得语文知识，就必须实践，还要动脑思考和进行有效交流。这一系列的学习过程都离不开高中生的活动，只有在高中生活动中才能圆满完成教学任务。
二、高中语文学科如何进行课堂活动教学。
我们所说的课堂活动，不是课外活动，而是指以语文课堂为中心的活动，是围绕高中语文教学内容展开的课堂教学活动。这样的教学活动需要我们进行精心的准备和教学设计，更需要我们给予精心的组织和指导，保障课堂活动的有效性。对有的高中语文教师来说，不愿意开展这样的课堂活动，究其原因是担心课堂秩序混乱，弱化课堂教学效果。教师们的担心是有道理的，由于长期以来的压制性教学，高中生已经习惯被动学习，一旦让他们自主学习，就会变得不知所措，自然不能把握学习的度，导致课堂秩序混乱。对此我们要做到心里有数，既要承认课堂秩序混乱是必然的，又要对高中生的表现进行适当的引导，给高中生适应的时间，逐步走上教学正轨。
可见，在高中语文课堂中实施活动教学，教师要改变观念，做好思想准备是前提条件，这有利于课堂教学的稳定过渡；其次教师要研究教学，掌握活动教学的流程；最后要研究高中生，针对高中生的学习情况和思想状况展开分析，对一些思想不稳定、容易影响课堂秩序的高中生要提前做工作，课上也要格外注意，及时给予适当的引导，保证高中生的正常表现和高中生课堂活动的完成。
三、建立民主、和谐、平等、合作的师生关系，促进课堂教学的有效实施。
要在高中语文课堂上实施活动教学，建立民主、和谐、平等、合作的师生关系是必要条件。课堂活动教学注重发挥高中生的自主性，使高中生自主学习，没有一个良好的师生关系很难让高中生自主学习，只有和高中生建立民主、和谐的关系，才能使师生在课堂上互相交流，平等合作。
总之，高中生的课堂活动是以高中生的自主学习为基础的，这就决定了高中生的课堂活动依赖他们的生活经验。因为高中生的知识和兴趣是以高中生的生活经验为基础的，所以我们要开展好课堂活动教学就要把教学内容与高中生的生活实际经验结合起来，创设生动有趣的教学情境，激发高中生的学习兴趣，让高中生认识到学习的应用价值，只有这样才能打造高中语文高效课堂。
关键词： 高中语文 活动教学 高效课堂
高中语文课给高中生的印象总是不那么重要，学习积极性不高，高中生重视程度不够。究其原因是在高中各科教学中，高中语文教学并不是很重要，学校的学科定位不高，客观上导致高中语文教学重视不够，教学投入少。由于高中生的不重视，高中语文教学面临不小的困难。在这样的背景下，高中语文教师如何改变这种局面，提高教学的有效性，促进课堂教学的优化，是摆在每一位高中语文教师面前的重要课题。经过多年高中语文教学研究发现，要增强高中语文教学效果，让高中生重视高中语文知识的学习，必须结合高中语文学科的特点，以激发高中生的学习兴趣为出发点，组织生动有趣的课堂活动，利用课堂活动培养高中生的学习兴趣，调动高中生的学习积极性。
课堂活动是指在高中语文课堂教学过程中，通过组织富有教育意义、创造意义、实践意义，与高中生生活经验和高中生的兴趣相联系的教学活动，提高课堂教学的有效性。也就是通过组织活动让高中生参与到学习中，在快乐中学习，发挥高中生的自主性，实现自主学习。
一、高中语文要大力组织课堂活动。
高中语文学科课堂教学活动是新课程改革的必然要求，也是提高高中语文教学有效性的必然途径。随着新课程改革的不断深入，新课程理念和教学方法已经在高中开花结果。在高中语文教学中新课程教学恰逢其时，因为在传统的教学理念和教学方法下的高中语文课堂，只注重教师的教，不注重高中生的学，教师为了追求教学成绩，采用填鸭式的教学方法，这种教学方法违背高中生的认知规律，对高中生展开压制性的学习，高中生在这样的课堂上只会被动接受，高中生的学习感受不会被教师重视，久而久之，高中生就养成“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯，对学习提不起兴趣，学习成绩不断降低，综合素质逐步下降。可见，这样的教学理念和教学方法不利于高中生的学习，更不利于高中生能力和素质的提高。为此，我国高中教育提出新课程的理念和教学方法。新课程理念正是看到了传统教学理念上的不足，改变过去违背高中生发展的教学理念，变教师的教为高中生的学。教师要发挥高中生的主体性，实现高中生的主动学习。为此我们要采用新的教学方法，在高中语文教学中要通过教学活动培养高中生的自主性和学习能力。高中语文的活动教学设计是以高中生的自主学习为出发点，活动教学的教学过程都是在高中生的自主性学习下完成的。所以，我们要激发高中生的学习兴趣，促使高中生主动地学习、主动地探究，只有这样才能才能保证高中语文课堂活动教学高效完成。
同时，高中语文学科课堂活动教学是由学科本身特点决定的。因为语文学是一门以基础性工具学科，这就意味着语文学习就是一个高中生的活动的过程。高中生要获得语文知识，就必须实践，还要动脑思考和进行有效交流。这一系列的学习过程都离不开高中生的活动，只有在高中生活动中才能圆满完成教学任务。
二、高中语文学科如何进行课堂活动教学。
我们所说的课堂活动，不是课外活动，而是指以语文课堂为中心的活动，是围绕高中语文教学内容展开的课堂教学活动。这样的教学活动需要我们进行精心的准备和教学设计，更需要我们给予精心的组织和指导，保障课堂活动的有效性。对有的高中语文教师来说，不愿意开展这样的课堂活动，究其原因是担心课堂秩序混乱，弱化课堂教学效果。教师们的担心是有道理的，由于长期以来的压制性教学，高中生已经习惯被动学习，一旦让他们自主学习，就会变得不知所措，自然不能把握学习的度，导致课堂秩序混乱。对此我们要做到心里有数，既要承认课堂秩序混乱是必然的，又要对高中生的表现进行适当的引导，给高中生适应的时间，逐步走上教学正轨。
可见，在高中语文课堂中实施活动教学，教师要改变观念，做好思想准备是前提条件，这有利于课堂教学的稳定过渡；其次教师要研究教学，掌握活动教学的流程；最后要研究高中生，针对高中生的学习情况和思想状况展开分析，对一些思想不稳定、容易影响课堂秩序的高中生要提前做工作，课上也要格外注意，及时给予适当的引导，保证高中生的正常表现和高中生课堂活动的完成。
三、建立民主、和谐、平等、合作的师生关系，促进课堂教学的有效实施。
要在高中语文课堂上实施活动教学，建立民主、和谐、平等、合作的师生关系是必要条件。课堂活动教学注重发挥高中生的自主性，使高中生自主学习，没有一个良好的师生关系很难让高中生自主学习，只有和高中生建立民主、和谐的关系，才能使师生在课堂上互相交流，平等合作。
总之，高中生的课堂活动是以高中生的自主学习为基础的，这就决定了高中生的课堂活动依赖他们的生活经验。因为高中生的知识和兴趣是以高中生的生活经验为基础的，所以我们要开展好课堂活动教学就要把教学内容与高中生的生活实际经验结合起来，创设生动有趣的教学情境，激发高中生的学习兴趣，让高中生认识到学习的应用价值，只有这样才能打造高中语文高效课堂。