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[摘 要] 具备综合素质的人才一直是这个时代所缺乏的，而且针对就业形势进行教学是各大高校的重点研究课题。当前学生的动手实践能力较弱，尤其是前几年的学习一直都是围绕书本死板地进行学習，毫无实践可言。针对当前就业视角下的高职实践教学进行探讨和分析。
[关 键 词] 高职；实践教学；就业视角
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0030-01
高职教育是能够真正为社会提供一些具备实践能力的人才的场所，能够满足当前的社会需求，尤其是针对一些服务行业以及技术性要求较高的职业，但是就目前的就业情况进行初步分析，仍旧发现一些问题。
一、认识到实践的重要意义
（一）全体成员对实践有充分的认识
早在“十七大”我国就已经开始提倡人才资源战略，提出教育的重要性和重要意义，坚持以人为本，教育作为一个强国战略，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才是当前所有教育工作者的奋斗目标。优化教育结构，尤其是高职学校，应该注重实践环节，摒弃过去以理论教学为主的错误观念，因为对于高职类院校而言，其教学宗旨就是为了最终的就业，所以加大实践教学比重也是非常重要的。
（二）用人单位对高职学生的要求
所有企业对于高职学生的需求可以总结为对其专业技术知识能力、分析解决问题的能力、工作经验、学习能力的考核、外语交流能力、责任意识、敬业意识、团队合作能力以及克服困难的能力、自主创新的能力等的考查。[1]总结用人单位对人才的要求之后，就可以根据需求对学生进行重点培养，满足最终的需求。
（三）总结问题
在教学环节当中会发现很多问题，发现问题要及时进行分析，并要加以总结，总结问题的根源，并且提出解决问题的方案。最主要的就是实践环节的改进，如何能够提高学生的实践能力。在理论够用的前提下，以突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新课程教学内容，进一步增加实践实训教学的课时比重，切实提高学生的实际动手能力和知识的综合运用能力。
二、实践教学的探索
（一）实践模式的转变
学生的实践环节不应该体现在传统的模拟环节，应该切身实际去相关企业进行实际培训，结合书本的知识与实际结合之后进行实际探索。在教师的组织与陪同下，进入相关企业，跟在老员工身后时刻关注企业员工的一言一行，[2]并且加以总结。要把贴近生活的课程纳入教材当中，教材也需要改善，不应该是几十年如一日地用一套教材，要根据时代的发展进行教材的编撰。
（二）加强软硬件设施的建设
除了校方与企业之间的合作之外，学校还应该加强学校的配套硬件设施的改进，要为学生营造一个逼真的实训场地，并且要运用当前最先进、最前沿的科技设备。改进考核制度，无论是对学生的教学评估还是对教师的素质考察，都需要加以改进，要更加严格，更加实效。而且要不断提升教师的综合素质[3]，只有能力得到提升，教师才能够为学生带来更好的授课体验。
（三）就业视角下的高职教育
做任何事情都要有根据，不打无准备之仗，而明确了当前的就业视角，摸清了当前的就业前景与就业需求，也就能够为学生制定一个更加完美的学习以及实践计划。尤其处在 一个科技信息较为发达的时代，想要了解最新的消息轻而易举。只要时刻关注当前的社会动态，了解当前的社会需求，就能够及时为学生扫清眼前的困惑。以就业为导向开展实践教学活动的绩效一方面取决于教师实践教学体系设计的合理性和可操作性，另一方面取决于学生心目中的岗位目标的高低。比如针对营销工作这一职业而言，没有准入门槛，其他专业的毕业生也可以从事营销工作，提出岗位目标的层次性，即毕业时的就业目标和一两年后的发展目标。对于营销专业的学生来说，我们设定的就业目标为一般的销售员，发展目标为部门经理。由此来推动学生在实践教学活动中的主动性、创造性，提高实践教学活动的效果。
总之，教育是一件大事，重在方法，广大教职人员只要摸清当前的教学重点，努力提升相关的软硬件能力，鼓励学生自主创新，自强不息，坚持以人为本的教学理念，就能够改进当前的教学质量，为社会提供更多的有用之才。古人云知己知彼，针对就业需求也是如此，只有掌握了当前的就业趋势，才知道进一步的培养方案，针对设计的培养方案，才能够进而与相关企业联合，进行实践教学的开展。以就业为导向开展实践教学活动必须以行业为基础，以产品为内容。要不断鼓励学生去接触了解各种各样的产品、各种各样的行业，扩大学生的产品知识面，提高学生对行业的认知度；使学生在熟悉产品知识、企业概况、行业前景、市场竞争的过程中提高自己分析问题、解决问题的能力。使高职院校市场营销专业毕业生，在掌握一般营销的基本理论、基本技能的基础上，熟练掌握一个行业或一类产品的推销技能技巧，创造就业优势，提升学生的就业竞争力。
参考文献：
[1]张铁骊，周生力.谈如何加强高职院校艺术设计专业实践教学提高学生就业率[J].科技风，2013（1）：195.
[2]杜娟.浅谈如何进一步加强高职院校美术类专业教学实践环节[J].美术教育研究，2016（6）：174.
[3]梁宇，葛仲夏.加强高职院校影视艺术专业政治法律理论课的实践：由理念的提升促进教学的实践[J].中国校外教育（旬刊），2013（7）：100.
[关 键 词] 高职；实践教学；就业视角
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0030-01
高职教育是能够真正为社会提供一些具备实践能力的人才的场所，能够满足当前的社会需求，尤其是针对一些服务行业以及技术性要求较高的职业，但是就目前的就业情况进行初步分析，仍旧发现一些问题。
一、认识到实践的重要意义
（一）全体成员对实践有充分的认识
早在“十七大”我国就已经开始提倡人才资源战略，提出教育的重要性和重要意义，坚持以人为本，教育作为一个强国战略，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才是当前所有教育工作者的奋斗目标。优化教育结构，尤其是高职学校，应该注重实践环节，摒弃过去以理论教学为主的错误观念，因为对于高职类院校而言，其教学宗旨就是为了最终的就业，所以加大实践教学比重也是非常重要的。
（二）用人单位对高职学生的要求
所有企业对于高职学生的需求可以总结为对其专业技术知识能力、分析解决问题的能力、工作经验、学习能力的考核、外语交流能力、责任意识、敬业意识、团队合作能力以及克服困难的能力、自主创新的能力等的考查。[1]总结用人单位对人才的要求之后，就可以根据需求对学生进行重点培养，满足最终的需求。
（三）总结问题
在教学环节当中会发现很多问题，发现问题要及时进行分析，并要加以总结，总结问题的根源，并且提出解决问题的方案。最主要的就是实践环节的改进，如何能够提高学生的实践能力。在理论够用的前提下，以突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新课程教学内容，进一步增加实践实训教学的课时比重，切实提高学生的实际动手能力和知识的综合运用能力。
二、实践教学的探索
（一）实践模式的转变
学生的实践环节不应该体现在传统的模拟环节，应该切身实际去相关企业进行实际培训，结合书本的知识与实际结合之后进行实际探索。在教师的组织与陪同下，进入相关企业，跟在老员工身后时刻关注企业员工的一言一行，[2]并且加以总结。要把贴近生活的课程纳入教材当中，教材也需要改善，不应该是几十年如一日地用一套教材，要根据时代的发展进行教材的编撰。
（二）加强软硬件设施的建设
除了校方与企业之间的合作之外，学校还应该加强学校的配套硬件设施的改进，要为学生营造一个逼真的实训场地，并且要运用当前最先进、最前沿的科技设备。改进考核制度，无论是对学生的教学评估还是对教师的素质考察，都需要加以改进，要更加严格，更加实效。而且要不断提升教师的综合素质[3]，只有能力得到提升，教师才能够为学生带来更好的授课体验。
（三）就业视角下的高职教育
做任何事情都要有根据，不打无准备之仗，而明确了当前的就业视角，摸清了当前的就业前景与就业需求，也就能够为学生制定一个更加完美的学习以及实践计划。尤其处在 一个科技信息较为发达的时代，想要了解最新的消息轻而易举。只要时刻关注当前的社会动态，了解当前的社会需求，就能够及时为学生扫清眼前的困惑。以就业为导向开展实践教学活动的绩效一方面取决于教师实践教学体系设计的合理性和可操作性，另一方面取决于学生心目中的岗位目标的高低。比如针对营销工作这一职业而言，没有准入门槛，其他专业的毕业生也可以从事营销工作，提出岗位目标的层次性，即毕业时的就业目标和一两年后的发展目标。对于营销专业的学生来说，我们设定的就业目标为一般的销售员，发展目标为部门经理。由此来推动学生在实践教学活动中的主动性、创造性，提高实践教学活动的效果。
总之，教育是一件大事，重在方法，广大教职人员只要摸清当前的教学重点，努力提升相关的软硬件能力，鼓励学生自主创新，自强不息，坚持以人为本的教学理念，就能够改进当前的教学质量，为社会提供更多的有用之才。古人云知己知彼，针对就业需求也是如此，只有掌握了当前的就业趋势，才知道进一步的培养方案，针对设计的培养方案，才能够进而与相关企业联合，进行实践教学的开展。以就业为导向开展实践教学活动必须以行业为基础，以产品为内容。要不断鼓励学生去接触了解各种各样的产品、各种各样的行业，扩大学生的产品知识面，提高学生对行业的认知度；使学生在熟悉产品知识、企业概况、行业前景、市场竞争的过程中提高自己分析问题、解决问题的能力。使高职院校市场营销专业毕业生，在掌握一般营销的基本理论、基本技能的基础上，熟练掌握一个行业或一类产品的推销技能技巧，创造就业优势，提升学生的就业竞争力。
参考文献：
[1]张铁骊，周生力.谈如何加强高职院校艺术设计专业实践教学提高学生就业率[J].科技风，2013（1）：195.
[2]杜娟.浅谈如何进一步加强高职院校美术类专业教学实践环节[J].美术教育研究，2016（6）：174.
[3]梁宇，葛仲夏.加强高职院校影视艺术专业政治法律理论课的实践：由理念的提升促进教学的实践[J].中国校外教育（旬刊），2013（7）：100.